外研版七年级上册英语：你“赢了”孩子，还是“赢得”孩子.pdfVIP

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你“赢了”孩子，还是“赢得”孩子

不少父母曲解了很多教育孩子的方法，并用这些方法来“赢了”孩

子，而不是“赢得”孩子。所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的

手段战胜了孩子；而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重

孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡

献他们的一份力量。这需要大人给予孩子大量的鼓励，并要花时间训练

孩子的基本生活技能。

和善与坚定

“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性

则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善；娇

纵的方式则缺少坚定。和善而坚定是正面教育的根本所在。

许多家长和老师对“和善”抱有错误的观念。他们在决定采用正面

教育方法时所犯的最大错误之一就是，由于他们不想再惩罚孩子而变得

对孩子过于娇纵。有些人错误地认为，对孩子“和善”就是取悦孩子，

或是不让孩子有任何失望。这不是“和善”，这是娇纵。“和善”意味

着既尊重孩子，也尊重自己。娇惯孩子并不是尊重孩子。不让孩子有任

何失望也不是尊重孩子，它剥夺了孩子培养“抗挫折力”的机会。用语

言表达对孩子感受的理解才是尊重孩子：“我看得出来你很失望（或者

生气、心烦等等）。”然后，相信孩子能够经得起挫折并能由此培养出

对自己的信心，也是尊重孩子。

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同时，大多数成年人习惯性地认为“坚定”就意味着惩罚、说教或

者其他形式的控制。并非如此。当坚定与和善结合在一起时，就意味着

对孩子、对你自己以及对当时情形的尊重。

我们假设孩子跟你顶嘴。“和善而坚定”的一种处理方式是你走开，

到另一间屋里去。“那不就等于放过他啦？”我们来仔细分析一下。你

虽然不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以自己以尊重的态度对

待你自己。走开就是你以尊重的态度对待你自己；而且，这样做也给孩

子树立了一个最好的榜样。你总可以在稍后再找孩子谈，这样每个人都

有机会让情绪平静下来。心情好了，才能把事情做好。要记住：和善就

是尊重，坚定就是尊重；尊重自己，也尊重孩子。

例如，当你问孩子家庭作业为什么重要时，孩子就会告诉你（“

样才能学会”、“这样才能取得好成绩”）。然后，孩子可以决定需要花

多少时间、在什么时候写作业最合适。（父母们总是希望孩子放学一回

家就做作业，而孩子们却想要先喘口气。当孩子们有机会自己选择时，

就会感受到自己的力量）。

一旦孩子自己决定了什么时间写作业最合适，你就可以和孩子一起

设立一些限制，比如“电视只能看一个小时，而且必须是在完成作业之

后。我只能在晚上七点到八点之间帮助你；其他时间，即使你做不完作

业来求我，我也不会答应。”如果孩子理解了设立限制的必要性以及自

己在其中的责任，并在此基础上参与限制的设立，他们就会更乐意遵从

限制。

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当然，对于四岁以下的孩子，限制的设立是不一样的。父母需要为

他们设立限制；但仍然需要以“和善而坚定”的方式实施。

当一个孩子违反了限制时，不要惩罚，也不要说教。要继续以尊重

的态度对待孩子。要避免由你来告诉孩子发生了什么事情以及应该怎么

办。你最好问一些启发性的问题：“发生了什么事？你觉得原因是什么？

你现在打算用什么办法来解决这个问题？你从中学到了什么能避免下

次再出现同样的问题？”

这里提个醒：如果孩子习惯了父母的说教和惩罚，他可能会说：

“我不知道。”这时，你应该说，“你是一个很会解决问题的人。为什

么你不想一想呢，半小时以后我们再碰头，看看你想出了什么好办

法。”

父母和老师们会习惯性对孩子进行说教，并对孩子提要求。孩子们

经常以抵制或反叛作为回应。“赢了”孩子，使孩子成为失败者。而失

败通常会导致孩子反叛或盲目顺从。这两种品格都非我们所愿。而“赢

得”孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。

不少家长和老师们会在使用“逻辑后果”时附加上羞辱，因为他们

错误地认为，孩子若不为自己的错误吃些苦头，就不会得到教训。羞辱

的确有可能会激发孩子做得更好，但对孩子的自我价值感会造成多么巨

大的损失呢？他们是否会变成“讨好者”或“总是寻求别人的认

可”——认为自己的价值取决于别人的