2025年部编版六年级语文上册第五单元教案教学设计 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

部编版六年级语文上册第五单元教案教学设计

第五单元

单元教学初探

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要由《夏天里

的成长》《盼》两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围

绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

2.本单元重点：

（1）默读课文理解课文内容。本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小学生阅读。

《夏天里的成长》写的是万物在夏天里都在长，文章最后点明了“人要赶时候，赶热天，尽

量地用力地长”的道理。《盼》写的是小姑娘蕾蕾得到了一件新雨衣，于是天天盼望下雨。有

一次放学后下雨了，可妈妈有不让蕾蕾出去，她只能干着急。第二天，蕾蕾终于穿上了雨衣。

（2）体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心

意思。《夏天里的成长》一文，作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，是选

取了绿蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的

物质长的情况来写的，这些事例真实地体现了中心。《盼》一文，围绕“盼”这一中心意思，

作者选取了等下雨、找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几件事，刻画出了一个天真

可爱的小姑娘形象。

内容教学要点课时教学建议

作者围绕“夏天是万物迅速生长1.默读课文，

的季节。”这个中心意思，选取了有把握主要内容。

生命的东西和无生命的东西来写。重2.分析课文，看

15.夏天里的成长点是看看课文是怎样围绕中心来写看作者选取了哪些

的，具体写到了哪些动植物。2事例来体现中心意

思。

本课围绕“盼”这个中心意思，1.先整体感

16.盼选取了等下雨、找借口出去、想象雨知，知道课文的主要

点落在雨衣上的情景等好几个具体2内容。

事例，真实地表现出小姑娘的心理。2.分析内容，看

看作者选取的事例

有哪些，找出课文中

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

的心理活动描写，分

析其作用。

了解“围绕中心意思从不同方面11.学生讨论

或者选取不同事例来写”的好处；学“围绕中心意思从

交流平台会将重要的部分写详细、