2025年高中数学_3-4 概率的应用教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

概率应用教学设计

课题概率应用

1.理解古典概型及几何概型的定义及计算公式。

2.会正确区分古典概型与几何概型，并总结出求这两种概率模型题

教学目标

目的方法。

3.体会概率在实际生活中的广泛应用。

教学设计设计意图师生互动

1.问题引入：学生——分析、思考、讨论

在年级组织的篮球技能大赛中，通过学生身边的实例，引出问老师——加以引导与启发，

参赛的每位选手都要进行运球、投题。激发学生的求知欲望和学习兴让实际问题与数学知识建立

篮、传球三项比赛。比赛的规则是至趣。让学生思考讨论问题，直接进联系。

少两个项目合格才能进入下一轮比入新课，把课堂交给学生。学生——归纳出数学模型

赛。已知卢克剑在各项比赛中合格与

不合格机会相等，且互不影响。则卢

克剑进入下一轮比赛的机会有多大?

2.考纲分析：

考考纲要求题目

点通过对考纲的分析，让学生明

确近几年高考考查的题型与方向。

让学生做到心中有数，复习时能够

有的放矢。

1

君子忧道不忧贫。——孔丘

古1)理解古典概型2015

典及其概率计算公山东

19

概式．

型

2015

(2)会用列举法计

全国

算一些随机事件

18

所含的基本事件

数及事件发生的2014

概率全国

5

2013

全国

14

3.探究一、古典概型通过例题让学生回顾古典概型

例一：双12期间商场搞促销活的求解方法：

动，凡购物满200元即可参加抽奖活P(A)A包含的基本事件的个数

基本事件的总数

动。规则是从含有2个白球a,a和通过变式1，让学生明白有放回的老师——提出问题

12

学生——思考讨论