2025年语文三年级上册《第二单元 4 古诗三首 赠刘景文》优质课教学设计_5.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

教学设计

授课时间：第周星期2025年月日

课题8.彩色的梦

1、理解“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会

写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

教学2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

目标3、感受梦的色彩情感，使用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地

描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学

准备学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。

重点

教学

学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。

难点

教学多媒体课件

资源

教学引导讲授

方法

个人初备集体备课

一、创设情境，引入梦境

1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？

谁来讲讲你的梦？

2、学生讲自己做的梦。

3、揭示课题《彩色的梦》。

二、初读课文，理解生字。

教学1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下

要求：

过程（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。

（2）有不理解的字借助拼音认一认，实在不理解的请圈

出来。

（3）找出文中的新词，联系上下文理解。

（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？

2、检查学生的初读情况。

（1）将学生分成4个小班，每个小班读一个小节，看看

哪个小班读得最好。

（2）认生字。同桌互相认生字，看谁还有不理解的生字，

同桌教教他。

君子忧道不忧贫。——孔丘

(3)强调存有困难的生字。

(4)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。

(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。

(6)有不理解的词语吗？联系上下文思考。

葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。

叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。

3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？

(1)学生再读课文。

(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。

(3)师小结。

课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。

三、指导书写。

1、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方

需要提醒同学们注意。

2、同学们互相提醒。

3、老师指导容易出错的生字。

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