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《小小设计师——创意无限的手工艺术》（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《小小设计师——创意无限的手工艺术》是我国四年级上册综合实践活动课程的内容，旨在培养学生的动手能力和创意思维。本节课以手工艺术为载体，通过引导学生在实践中探索、创新，激发学生的兴趣，提高学生的审美情趣和艺术素养。教材内容丰富，形式多样，贴近学生生活，符合学生的认知特点。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在美术课上学过基本的色彩知识、形状认识和手工制作技巧，具备一定的手工操作能力。对于设计的基本概念，学生可能已有初步的认识，但缺乏系统的训练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对手工艺术通常有较高的兴趣，喜欢动手实践和创造。学生的动手能力差异较大，有的学生擅长细致的操作，有的则更善于发挥想象力。学习风格方面，部分学生可能更喜欢独立完成作品，而有的学生则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在创意构思阶段可能感到困难，不知道如何将想法转化为具体的设计方案。在手工制作过程中，可能会遇到材料选择、工具使用、细节处理等方面的挑战。此外，时间管理和耐心也是学生需要克服的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小小设计师——创意无限的手工艺术》教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与手工艺术相关的图片、图表和视频，用于激发学生的创意灵感，辅助教学。

3.实验器材：准备各种手工材料，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等，以及安全剪刀、小刀等工具，确保学生能够安全地进行手工制作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生能够分组合作，同时设置实验操作台，方便学生进行实际操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些精美的手工艺术作品，如纸艺、编织、泥塑等，引导学生观察并讨论这些作品的特点和创意来源。

-提问：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？你们有没有想过自己也能动手制作出这样的作品？”

-通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题：“小小设计师——创意无限的手工艺术”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍手工艺术的历史和发展，让学生了解手工艺术的价值和意义。

-讲解手工艺术的基本步骤，包括创意构思、材料选择、制作技巧等。

-通过示范，展示如何将一个简单的创意转化为具体的手工艺术品。

-分享一些成功的手工艺术案例，鼓励学生从中获取灵感。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放制作材料，要求学生在规定时间内完成一个手工艺术作品。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的材料和制作方法。

4.课堂小结（5分钟）

-各小组展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的特点和创意。

-总结本节课所学内容，强调创意构思和动手实践的重要性。

-提出课后思考题，引导学生将所学知识运用到日常生活中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生选择一个感兴趣的题材，设计并制作一个手工艺术品。

-要求学生记录制作过程，并思考如何改进自己的作品。

-鼓励学生将作品与家人或朋友分享，获得反馈和建议。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《手工艺的魅力》：介绍不同地区和民族的手工艺文化，如中国剪纸、日本和服制作、非洲编织等。

-《创意手工艺术教程》：提供丰富的手工艺术制作教程，包括材料选择、制作步骤和创意灵感。

-《儿童创意手工》：适合儿童阅读的手工艺术书籍，包含简单易懂的制作方法和趣味性强的手工项目。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以参观博物馆、艺术展览或手工艺市场，了解不同类型的手工艺术作品。

-鼓励学生参与社区手工艺活动，如手工艺术工作坊、创意市集等，与其他爱好者交流和学习。

-引导学生利用互联网资源，搜索和学习手工艺相关的视频教程和在线课程。

-建议学生在家中尝试使用废弃材料进行创意制作，如用纸箱制作玩具、用旧衣物改造家居装饰品等。

-学生可以记录自己的手工艺术创作过程，包括灵感来源、制作步骤和心得体会，形成自己的手工艺作品集。

-通过社交媒体分享自己的手工艺术作品，与其他学生和家长交流心得，激发更多创意和灵感。

3.拓展知识点：

-了解不同类型的手工艺术材料及其特点，如纸张、布料、木材、金属等。

-探索手工艺术的创作技巧，如剪贴、折叠、编织、雕塑等。

-学习如何将传统文化元素融入现代手工艺术创作中。

-研究不同国家和地区的传统手工艺，了解其历史背景和文化内涵。

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