2025年部编版三年级语文上册 22 读不完的大书 第二课时教案 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

22读不完的大书

教学目标

1.会读“麻、旋”等11个生字，会写“读、麻”等12个字，会写“高远、

沉思”等17个词语。

2.正确有感情地朗读课文，能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相

关语句，体会语言的生动。

3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

核心素养

文化自信：联系生活实际，感悟课文内容，养成细心观察的习惯。激发热爱

大自然的情感和探究大自然的兴趣。

语言应用：能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话能把握主要内容，能

就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

思维能力：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；尝

试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

审美创造：联系生活实际，感悟课文内容，养成细心观察的习惯。激发热爱

大自然的情感和探究大自然的兴趣。

教学重难点

重点：能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言

的生动。

难点：能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

第二课时

课时目标

1.自主积累本课的生字新词。

2.观察大自然中那些“好玩的东西”。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

核心素养

文化自信：联系生活实际，感悟课文内容，养成细心观察的习惯。激发热爱

大自然的情感和探究大自然的兴趣。

语言应用：能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语

言的生动。

思维能力：激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

审美创造：通过抓住文中描写的大自然里的“好玩的东西”，体会作者对大

自然的喜爱和赞美之情，激发学生热爱大自然的情感。

课时重难点

观察大自然中那些“好玩的东西”。

一、自读提示

1.自由朗读第3-5自然段，想一想大自然带给“我”怎样的乐趣？圈画出生

动的语句并想象画面。

植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、

紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长

有短，有宽有窄，有的还带着刺。

1）作者是从哪几个方面写花儿和草的？

颜色形状

2）读完你的脑海出现了怎样的画面？

暑寒荣枯:夏天花草树木茂盛繁荣,冬天花草树木枯萎凋零。季节不断变

化,草木有荣有枯。你能联想到我们学过的诗句吗？

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

墙角数枝梅，凌寒独自开。

3）花儿有红的、黄的、紫的、蓝的

形状有单瓣的、重瓣的

草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。

2.“我”家的果树

我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同

的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外

鲜美。

读完你的脑海出现了怎样的画面？

果子非常多。

3）“我”最喜爱的树

我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春

笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，

如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，

一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼

在倒影间游玩，又是另一种境界。

读完你的脑海出现了怎样的画面？

我最喜爱的，是我家屋后的两丛