2025年胡万年开题报告 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

扬州大学外国语学院教育硕士

学位论文开题报告

学位论文选题名称高中生厌学心理对英语课堂教学

的影响

专业学位类别教育硕士

专业（领域）学科教学（英语）

学号

姓名胡万年

指导教师许国新

2012年4月6日

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

一、选题来源及研究意义

选题来源：

随着改革开放的深入，中国的经济实力明显增强。然而，教育领域却在诸多方面发展滞后，

没有很好地与社会发展相适应，存在的很多问题需要教育者去思考，去研究，去探寻。

国家教育部门早就意识到“厌学”问题，从宏观上提出了解决策略。《基础教育课程改革

纲要（试行）》要求“从改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强

课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终

身学习必备的基础知识和技能。”即改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练

的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取

新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。积极推动课程改革，有利于

缓解学生的厌学行为。

英语作为高中生必学的外语学科，在没有良好的语言学习环境的背景之下，它又是最容易

让学习者产生厌学心理的学科。而且部分英语教师课堂上片面注重现代化教学手段的利用，

却忽视了对学生心理状况的分析和心理问题的疏导，并最终导致教学质量越来越差，学生也

越来越厌学的恶性循环。

当今社会，高中生面临着繁重的学习任务、巨大的升学压力，容易出现学习动机缺失、意

志力薄弱、考试焦虑等不同程度的心理障碍，而这又最终导致学生走向另一个极端——厌学。

中国青少年研究中心与北京师范大学教育系曾在全国做过“中小学学生学习与发展”大型调

查，调查显示：因“喜欢学习”而上学的小学生仅有8.4%，初中生为10.7%，而高中生仅有

4.3%。也就是说，相当一部分高中学生有厌学情绪。有厌学情绪的学生讨厌学习，不愿意主

动学习，对学习毫无兴趣，视学习为负担，严重的会导致旷课、逃学，甚至辍学。厌学情绪

像一种瘟疫，容易滋长和蔓延，相互传染，最终会扩大厌学面。所以，不及时解决学生中存

在的厌学心理障碍，对学生的个体成长，人才培养，将造成严重后果。

研究意义：

理论价值：

通过研究，能够在丰富和充实现有理论的基础上，针对高中英语课堂教学中一些有代表性

的厌学现象，做出理论上的突破。并为后来的研究者在研究这一领域的过程中提供一个更高

的研究基础，更广阔的研究思路，使以后的研究能进一步的深化。

实践价值：

我校是一所创立时间不长的省四星级普通高中，现有54个班级，近3000名在读学生；然

而，大部分学生进校成绩都不理想，尤其表现在英语这门功课，学生普遍有畏学厌学的心理。

通过研究希望能帮助学生在英语学