人教版二年级下册数学《表内除法（一）第2课时》《平均分（2）》说课稿.docx

人教版二年级下册数学《表内除法（一）第2课时》《平均分（2）》说课稿

一.教材分析

人教版二年级下册数学《表内除法（一）第2课时》《平均分（2）》这一节课，主要让学生掌握除法的基本概念和平均分的意义。通过本节课的学习，让学生能够理解除法是乘法的逆运算，能够运用除法解决实际问题，并能够理解平均分的概念，会将一些物品平均分给其他人。

二.学情分析

二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。但是，对于除法和平均分的概念可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，理解除法和平均分的概念，并能够运用到实际问题中。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生掌握除法的基本概念，能够进行简单的除法运算，理解平均分的意义，能够将一些物品平均分给其他人。

过程与方法目标：通过实际操作，让学生体验除法的过程，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣，让学生认识到数学在生活中的重要性。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握除法的基本概念，能够进行简单的除法运算，理解平均分的意义，能够将一些物品平均分给其他人。

教学难点：理解除法是乘法的逆运算，能够运用除法解决实际问题，并能够理解平均分的概念。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、引导发现法、实际操作法等，引导学生通过实际操作，理解除法和平均分的概念。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：通过一个分蛋糕的实际情境，引导学生思考如何将蛋糕平均分给其他人，引出平均分的概念。

新课导入：通过多媒体课件，展示除法的基本概念，让学生了解除法是乘法的逆运算。

课堂讲解：利用实物模型和教学卡片，讲解除法的基本运算，让学生通过实际操作，理解除法的过程。

练习巩固：设计一些实际的除法问题，让学生进行解答，巩固所学知识。

课堂小结：通过引导发现法，让学生总结本节课所学的内容，加深对除法和平均分概念的理解。

七.说板书设计

板书设计主要包括除法的基本概念、除法的过程和平均分的意义等内容，通过板书，帮助学生理解和记忆所学知识。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈等方面进行。对于学生在课堂上的积极参与和正确解答问题，要及时给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心。对于作业完成情况，要及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

九.说教学反思

在课后，教师需要对教学过程进行反思，看看是否达到了预期的教学效果，学生是否掌握了除法和平均分的概念。对于教学中出现的问题，要积极寻找解决的方法，不断提高教学水平。

知识点儿整理：

《表内除法（一）第2课时》《平均分（2）》是人教版二年级下册数学课程中的重要内容，主要涉及以下知识点：

除法的基本概念：除法是乘法的逆运算，是数学中的一种基本运算。除法可以理解为人或物平均分成若干份的过程。

除法的过程：除法的过程包括将被除数分成若干份，然后逐份取走，直到取完为止。在这个过程中，学生需要理解除法的各个环节，如除数、商、余数等。

平均分的概念：平均分是将一些物品或人数平均分成若干份，每个人或物分得同样多的一份。平均分可以帮助学生理解公平分配的概念。

除法的性质：除法具有分配律、结合律和交换律等性质，学生需要理解这些性质，并能够运用到实际问题中。

除法的应用：除法在实际生活中有广泛的应用，如分配物品、计算比例等。学生需要能够将除法运用到实际问题中，解决生活中的问题。

平均分的计算方法：计算平均分的方法是将总数除以份数，得到每份的数量。学生需要掌握这种计算方法，并能够运用到实际问题中。

除法的运算规律：除法有一些运算规律，如除以一个数等于乘以它的倒数，学生需要理解这些规律，并能够运用到实际问题中。

除法的估算：在实际应用中，我们常常需要对除法的结果进行估算。学生需要学习除法的估算方法，能够快速准确地进行估算。

除法的拓展：除法还有一些拓展知识，如分数、小数除法等。学生需要了解这些拓展知识，并能够进行相关的运算。

以上是本节课的主要知识点，通过学习这些知识点，学生能够理解除法和平均分的概念，并能够运用到实际问题中。

同步作业练习题：

填空题：

（1）36÷6=_______，表示将36分成6份，每份有_______个。

（2）24÷4=_______，表示将24分成4份，每份有_______个。

（3）18÷3=_______，表示将18分成3份，每份有_______个。

（4）20÷5=_______，表示将20分成5份，每份有_______个。

选择题：

（1）下面哪个数是48的因数？（）

A.24B.16C.8D.4

（2