2024年秋新教科版八年级上册物理教学课件 第4章 光的世界 7.通过透镜看世界 .pptx

第4章光的世界

7.通过透镜看世界

教科版八年级物理上册

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

学习目标

1.了解望远镜的构造及成像原理，并会制作望远镜。

2.了解显微镜的构造及成像原理，并会制作显微镜。

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

新课导入

宇宙浩瀚无垠，如果想看得更远更清晰，我们需要借助一些工具，如望远镜。

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优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

推进新课

伽利略将望远镜指向太空，首次看到了月球上的环形山、木星的4颗卫星、太阳黑子，以及茫茫银河中的点点繁星，成为第一个用望远镜观测星空的人。

那么望远镜的原理是什么呢？

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

1.开普勒望远镜的构造

靠近眼睛的凸透镜，焦距较短

靠近被观察物体的凸透镜，焦距较长

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望远镜的结构

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

2.开普勒望远镜的原理

相当于照相机的镜头

相当于放大镜

第一次：倒立、缩小的实像

第二次：正立、放大的虚像

倒立、缩小的虚像

望远镜成像原理

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

3.视角

视角

视角：从物体两端向人眼所引的两条直线的夹角。

视角越大，眼睛感觉物体就越大

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相互借鉴，取长补短

视角大

视角与物体大小有关

视角小

距离相等时，大物体的视角大，小物体的视角小

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

视角与物体到眼睛的距离有关

视角小

视角大

物体大小相等时，看近处的物体视角大，看远处的物体的视角小

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

望远镜对视角的放大

物体

像

望远镜所成的像虽然比原物体小，但离人的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角可以变得很大，因此远处的物体可以被看清。

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

做一架望远镜

活动一：取两个焦距不同的凸透镜制作开普勒望远镜。

活动二：用一个凸透镜和凹透镜制作伽利略望远镜。

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自制伽利略望远镜

自制开普勒望远镜

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

展望遥远的宇宙空间

韦布望远镜拍摄的深空宇宙彩色图像

哈勃望远镜拍摄的宇宙场景——“创生之柱”

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优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

显微镜：用来观察细微物体及物体的精细结构的仪器。

目镜

物镜

载物台

反光镜

靠近眼睛的凸透镜，焦距较长

靠近被观察物体的凸透镜，焦距很短

承载被观察的物体

增加光的强度，照亮被观察的物体

1.显微镜的构造

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

2.显微镜的原理

相当于投影仪的镜头

相当于放大镜

第一次：倒立、放大的实像

第二次：正立、放大的虚像

倒立、放大的虚像

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

做一台显微镜

一个凸透镜能放大物体，能不能用两个透镜把物体放得更大呢？用两个焦距不同的凸透镜来试一试吧。

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优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

奇异的微观世界

显微镜下的细胞

用显微镜观察到的空气中的尘埃

显微镜下的西瓜果肉

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

课堂小结

第一次：倒立、放大的实像

第二次：正立、放大的虚像

倒立、放大的虚像

第一次：倒立、缩小的实像

第二次：正立、放大的虚像

倒立、缩小的虚像

望远镜

显微镜

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

布置作业

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

家

大

谢谢

汇报人：

优秀范例，科学使用

相互借鉴，取长补短

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜