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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
小学道德与法治《5.这些事我来做》第一
课时说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《5.这些事我来做》第一课时。下
面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析
本课对应的课标是“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动
分担家务，有一定的家庭责任感。”本课编者的意图是“引导学生了解并体会父母的辛苦，
愿意并且能够以实际行动为父母分担，主动承担家务活儿”。
本课有四个板块，第一个板块的话题是“家务擂台赛”，主要引导学生回顾做家务的经
历，理解“家务活我能做”；第二个板块的话题是“愿做哪种人”，旨在引导学生愿意主动
承担家务劳动；第三个板块的话题是“不让做怎么办”，旨在引导学生学会与家人沟通，
争取做家务的机会，主动培养自己做家务的能力。第四个板块“与家务活‘签约’”，旨在
引导学生能够学做、巧做、常做家务，坚持做家务。
本单元分两个课时完成，每个课时完成两个版块的教学。
二、学情分析
由于现在的学生大多在爷爷、奶奶、父母照料下长大，有些学生认为家务都是大人的事，
有些家长因担心孩子们做家务会影响学习。所以不让孩子们做家务。有些认为自己还小，等
长大了在学做家务……这些都是造成学生对待家务态度的原因。
三、教学目标
1.让学生弄清楚力所能及的家务有哪些。
2.通过体验活动，让学生们知道做家务的好处。
3.教会学生们一些做家务的小技巧。
4.激发学生劳动的热情，愿意主动承担家务事。
四、教学重难点
教学重点：能体会做家务的好处。
教学难点：做家务与影响学习没有必然的冲突。
五、教学方法
激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级
生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教
学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采
取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内
容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然
后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大
气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。
学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进
行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：
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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
游戏导入：“我做你猜”
游戏的内容就是日常生活中的家务活动作，同学们来猜。
设计意图：在教学过程中，以游戏的方式导入，可以让家务活的这个话题变得轻松活泼。
开课的游戏即起到让学生集中精力，又能寓教于乐，自然地引出家务话题。
活动一：家务活知多少
出示
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