人教版生物七年级下册第六章《人体生命活动的调节》教学课件.pptx

初中《生物》;目录;;我们所处的环境是不断变化的，只有及时感知环境的变化并做出应对，才能维持正常的生存。日常生活中我们是如何感知到环境的变化呢？;1.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。

2.概述视觉和听觉的形成过程。

3.说出近视的成因及预防方法。

4.说出导致耳聋的各种因素及预防耳聋的措施。

5.关注日常生活中眼和耳的卫生保健。

;五感;人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器获取的。;人体的感觉的类型;中膜;;巩膜;中午瞳孔小;人体瞳孔变化：;眼球壁;1.有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的“眼白”是（）结构

2.无色透明,感觉很敏锐的是()

3.光线进入眼球内部的通道的是()

4.蓝眼睛和黑眼睛的区别在()色素

5.似双凸透镜,能折射光线的主要结构是()

6.感受光的刺激的是();照相机和眼球结构上有相同之处吗？;人眼vs.相机;眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？;成像=视觉？

你能说出人的视觉是怎样形成的吗？;视觉的形成;光线;有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种情况可能是她身体哪部分发生了病变？;比较两张图片，是否一样？;近视者视角;;近视眼的原理:;;远视者视角;;;;“三要”;9;耳;半规管和前庭

耳蜗

外耳道

鼓膜

耳郭;;听神经;;

＊遇到巨大声响时……;外耳道皮肤的耵聍腺所分泌的一种蜡状物，叫做耵聍，对外耳道有保护作用。耵聍干燥后成为固体，就是常说的“耳屎”。;＊耳道内耵聍（耳垢）较多时——;

＊鼻咽部有炎症时——;每年的3月3日是我国的爱耳日;课本《练习》;;1.描述人体神经系统的组成和功能。

2.描述大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。

3.描述神经元的结构和功能。

4.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。

;;诊断结果;诊断结果;诊断结果;病人发病部位和出现的病症不同，说明什么问题？;一、神经系统的组成和功能;;;能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路;脑神经：12对，来自脑部，

主要支配头部各个器官的感受和运动。;二、神经系统结构和功能的基本单位--神经元;;神经末梢;;观看视频，注意信号在神经元上以及神经元之间是如何传导的？;神经元功能：接受刺激，产生并传导神经冲动。;各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起建立联系，形成复杂的网络。;;1.饮酒过量的人表现为“语无伦次”、“走路不稳”、“呼吸急促”。

在小脑、脑干和大脑三个结构中，与有关生理功能相对应的结构

分别是（）

A.小脑、脑干和大脑B.大脑、小脑和脑干

C.脑干、小脑和大脑D.大脑、脑干和小脑;3.有关神经系统组成的说法中，不正确的是（）

A.神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢

B.神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位

C.神经系统是由脑和脊髓和它们发出的神经组成的

D.神经纤维由细胞体、突起及套在其外表的鞘组成

4.下列叙述不正确的是（）

A.周围神经系统由脑和脊髓构成

B.在正常情况下，脊髓里的神经中枢受大脑控制

C.神经元受到刺激，会产生并传导神经冲动

D.神经元的结构包括细胞体和突起;;1.概述人体神经调节的基本方式。

2.以膝跳反射实验为例说出什么是反射。

3.描述反射弧的结构。

4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。;如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下，或者不小心烫了一下，

你是先感觉到疼，还是先把手缩回来？为什么会这样呢？;一、反射;实验：膝跳反射;演示实验;概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律

的反应，就叫反射。;;;感受器;思考：

手被扎了或拿到热的馒头为什么

是先缩手再有感觉？;;有刺激才能引起反射。

反射弧必须是完整的才能完成反射。

反射弧的任何一部分受损，反射都不能发生。;感受器;三、反射的类型;吃梅分泌唾液;分析:;

;课本《练习》;;1.说出内分泌腺的特点和种类；说出激素的概念和主要种类。

2.举例说明人体的激素参与生命活动的调节。

3.举例说明激素调节与神经调节的关系。

4.尝试设计对照实验。;初中生已进入青春期，身体各部分都已经发生了明显的变化。

思考：引起这样