2025年初高中数学衔接研究报告 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

初高中数学衔接教学的实验与研究研究报告

平舆县第一高级中学“初高中数学衔接教学的实验与研究”课题组

执笔人：韩雨濛

摘要：国家教委在八十年代对初中数学教学要求和内容的调整,较大地降低了

有关知识的要求,造成了初、高中数学教学的较为严重的脱节。从高一数学老师

的现状看:各校大部分是教学不足5年的青年教师,有学历,有热情,但对高一数学

教材不熟悉,对初中数学教材知之更少,他们急需要有一个学习、了解初高中数学

数学教材的衔接与初高中教学的差异，以便于更好的组织教学，使学生更快适应

高中、

一、问题的提出

1．学生升入高中学习之后，无论选择理科或者文科的学习，数学课程都是

必须继续学习的课程之一。初高中数学教学内容上有很强的延续性，初中数学是

高中数学学习的基础，高中数学是建立在初中数学基础上的延续与发展，在教学

内容上、思想方法上，均密切相关。因此，从教学内容、数学思想方法上，理顺

初高中数学之间的关系，进而在高中刚开始阶段强化初高中衔接点的教学，为学

生进一步深造打下基础，是高中数学教学必须研究的重要课题。

2．初高中数学教学衔接研究，主要从初高中数学教学内容、基本的数学思

想方法、新课程标准对数学教学的要求，试图找出初高中数学教学衔接的相关关

键点，从而为高中数学教学提出有用的建议，让高一学生尽快适应高中数学，从

而进行有效的学习。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

3．近年来初高中数学教学衔接作为“初高中教学衔接”这一宏观课题，在

很多地方被人们提及，一些教育科研部门也作过尝试，试图寻找其间的规律与共

性，但大多是从教学内容上进行简单地分类研究，也没有作为专项课题进行研究。

因为这一课题将直接影响学生高中数学学习的效果，因此有进行全面研究的重要

价值。

二、选题目的与意义

1．找出初高中数学教学衔接的相关关键点，从而为高中数学教学提出有用

的建议，为学生适应高中数学学习进行有效地定位。

2．从教学内容、数学思想方法上，理顺初高中数学之间的关系，进而在高

中初期阶段强化初高中衔接点的教学，为学生进一步深造打下基础。

3．为学生有效适应高中阶段的数学学习打好基础，提高教师对新课程理念

以及学科课程目标的全面、深刻地理解；

三、课题研究目标

1、通过研究，促使教师从研究的视角来审视初高中数学衔接问题，在课堂

教学中更多地关注学生的这一学习主体。反思自身的教学思想和教学行为。寻找

初高中数学教材的知识衔接，结合旧知识，寻找新知识的结合点和突破点，充分

发挥数学本身所具有的激发、推动学生学习的动力。

2、通过研究，引导教师深入探讨新课程理念下高中数学课堂数学，了解初

高中学生在学习习惯、学习方法等方面的差异，帮助学生尽快建立适合高中学生

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

学习的新的学习方法，在讲课过程中，加强学生在对数学材料的感知、记忆、思

维和想象的认知过程，同时通过学生的自我意识，体验到采取不同的策略和或学

习方法学习效果是不同的，增强学生的创新意识和参与意识，提高学生学习数学

的兴趣，为学生数学能力与数学成绩的同步提高打下基础。通过校本教材的开发，

促使教师更好地理解新课程的教学思念，取得更为理想的教学效果。

四、研究内容

1、高一学生数学学习情况研究

（1）设计调查