2025年心脏骤停应急预案情景模拟 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

心脏骤停应急预案情景模拟

心脏骤停是一种危及生命的紧急情况，需要迅速而有效的急救措施。

为了应对这种情况，需要有完备的应急预案，并进行情景模拟，以确保应

对措施的正确性和救援效果。以下是一个心脏骤停应急预案情景模拟的案

例。

情景模拟背景：

时间：上午10点

地点：一所学校的活动中心

参与人员：学校工作人员，包括教师和学生

模拟情景：

在一个普通的上午，学校正在进行一次体育运动会，学校全体师生参

与其中。突然，一个名叫张华的高二学生突然倒地，昏迷不醒，同学们惊

慌失措，不知所措。

预设目标：

1.快速识别心脏骤停并召唤急救人员；

2.进行胸外按压和人工呼吸；

3.打开通畅气道，以确保张华呼吸顺畅。

模拟过程：

1.呼唤帮助

2.判断心脏骤停

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

一位老师迅速到达现场，检查张华的情况。他发现张华无法醒来，没

有呼吸、脉搏和心跳。他判断张华处于心脏骤停状态。

3.召唤急救人员

老师立即通知学校办公室，让办公室的工作人员赶紧通知附近的医院，

并请求医院派救护车前来。同时，他要求其他教师寻找AED（自动体外除

颤器），将其带到现场。

4.进行心肺复苏（CPR）

老师马上开始进行胸外按压和人工呼吸。他按照基本的心肺复苏步骤，

每30次按压后进行2次人工呼吸，并保持持续而有力的按压。

5.使用AED

其他教师找到AED，并将其送到现场。老师紧急将AED电极贴在张华

的胸前，并按照AED的语音提示进行操作。AED自动分析张华的心电图，

并建议是否进行电击除颤。

6.继续心肺复苏

AED分析后确认需要进行电击除颤，老师迅速将AED上的电击按钮按

下，并确保其他人员远离张华。电击完成后，立即进行胸外按压和人工呼

吸。

7.开放通畅气道

为了确保张华呼吸通畅，其他教师采取步骤打开张华的通畅气道，并

检查是否有呼吸。

8.等待急救人员的到来

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

其他教师和同学继续保持警惕状态，确保场地周围的安全。同时，他

们也密切关注急救人员的到来时间并向急救人员提供必要的情况说明。

模拟总结：

通过这次应急预案情景模拟，学校工作人员在发生心脏骤停事件时，

能够迅速判断情况，并采取正确的急救措施。模拟中的教师们迅速召唤了

急救人员并进行了心肺复苏和AED除颤等关键步骤。同时，他们也非常重

视气道通畅的问题，确保患者的呼吸顺畅。这次模拟使学校工作人员更加

熟悉了应急预案，为以后真实情况发生时作好了准备。