幼儿园游戏 刘畅 第三单元学习资料 .pptx

第三单元幼儿角色游戏

幼儿角色游戏

第一节幼儿角色游戏的指导策略

第二节幼儿角色游戏的实践指导

第一节幼儿角色游戏的指导策略

一、角色游戏的含义及教育作用

二、角色游戏的结构

三、角色游戏的基本特点

四、角色游戏的组织与指导

五、游戏评价

一、角色游戏的含义及教育作用

（一）角色游戏的含义

角色游戏是幼儿通过扮演角色，根据自己的兴趣和喜爱，运用想象和模仿，通过扮演角色创造性地反映自己生活体验和个人生活印象及其感受的一种游戏。又称为主题角色游戏

（二）角色游戏的教育作用

1、能培养幼儿的语言能力、促进幼儿身体的发展和认知能力的提高

2、促进幼儿社会性的发展

二、角色游戏的结构

（一）游戏的主题

（二）游戏的角色

（三）角色游戏的材料

（四）游戏中的情境

（五）角色游戏中的规则

三、角色游戏的基本特点

(一）角色游戏是幼儿通过在现实社会生活中的印象形成的，与幼儿的社会生活密切相关。

（二）想象活动是角色游戏的支撑

（三）培养孩子的创造性

四、角色游戏的组织与指导

（一）角色游戏的前期准备

1、丰富幼儿对现实生活的认识

2、提供适宜的游戏材料和创设物质条件

3、游戏过程中给幼儿足够多的时间

（二）角色游戏的现场指导

1、帮助幼儿进入游戏，教会幼儿分配和扮演角色游戏

2、观察幼儿，参与游戏中，并适宜的对游戏进行指导

（三）了解幼儿的年龄特点，进行指导

1、小班2、中班3、大班

（四）角色游戏的结束工作

1、愉快的结束游戏，培养幼儿的游戏兴趣。

2、引导幼儿收拾游戏材料，培养幼儿良好习惯的养成。

五、游戏评价

评价内容：幼儿在游戏中的优良表现（游戏中的点滴创造或者好的游戏行为）或者出现的问题、遇到的困难。教师可以和幼儿共同展开评议。

评价形式：全班集体评议，也可以小组评议、个别评价；评价的主体可以是教师，也可以是幼儿。

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