经典古诗词情感朗读教学方案.docVIP

经典古诗词情感朗读教学方案

一、教案取材出处

《登鹳雀楼》（唐代：王之涣）

二、教案教学目标

通过朗读经典古诗词《登鹳雀楼》，使学生体会作者王之涣的情感表达。

培养学生对古诗词的欣赏能力，提高学生的文学素养。

通过朗读，引导学生关注古诗词的韵律美，增强学生的语感。

三、教学重点难点

教学重点

（1）通过朗读，使学生了解《登鹳雀楼》的背景和作者的生平。

（2）引导学生体会诗中的情感，感受诗人的壮志豪情。

（3）学习古诗词的韵律美，培养学生的语感。

教学难点

（1）理解古诗词中的一些生僻词汇，如“鹳雀楼”、“白日依山尽”等。

（2）体会诗人在《登鹳雀楼》中的情感变化，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意境。

（3）在朗读中，把握古诗词的节奏和韵律，使学生能够流利地朗读。

以下为表格：

教学环节

教学内容

教学目标

导入

介绍《登鹳雀楼》的背景和作者

让学生了解作者王之涣，激发学生的兴趣

预习

学生自读《登鹳雀楼》，找出不理解的生僻词汇

培养学生的自主学习能力，提高学生的阅读能力

朗读指导

教师示范朗读，学生跟读，指导学生注意诗句的节奏和韵律

培养学生的朗读技巧，提高学生的语感

情感体会

讨论诗中的情感变化，体会诗人的壮志豪情

让学生理解诗人的情感，感受诗歌的意境

课堂小结

巩固学生对古诗词的认识，提高学生的文学素养

四、教案教学方法

情境教学法：通过模拟诗中的情境，让学生身临其境地感受古诗词的韵味。

小组合作学习法：让学生分组讨论，培养团队合作精神，提高学生的沟通能力。

朗读教学法：引导学生通过朗读，深入体会古诗词的意境和情感。

问答法：通过提问，引导学生主动思考，加深对古诗词的理解。

五、教案教学过程

导入

教师通过讲述《登鹳雀楼》的历史背景和作者王之涣的故事，激发学生的兴趣。

教师展示登鹳雀楼的图片或视频，让学生对楼的形象有直观的认识。

预习

学生自读《登鹳雀楼》，找出不理解的生僻词汇，如“鹳雀楼”、“白日依山尽”等。

教师简要解释生僻词汇的含义，帮助学生理解诗句。

朗读指导

教师示范朗读，注意诗句的节奏和韵律。

学生跟读，教师纠正发音和停顿。

情感体会

教师提问：“诗中表达了什么样的情感？为什么会有这样的情感？”

学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

教师汇总各组的讨论结果，引导学生深入体会诗人的情感。

问答法

教师提问：“诗中的‘白日依山尽’是什么意思？’欲穷千里目，更上一层楼’表达了怎样的意境？”

学生回答，教师点评并给予指导。

小组合作学习

学生分组，讨论如何将《登鹳雀楼》改编成一首现代诗。

各组分享改编成果，其他组评价并提出改进意见。

课堂小结

教师总结《登鹳雀楼》的背景、内容和情感，强调古诗词的美学价值。

鼓励学生课后阅读更多古诗词，提高自己的文学素养。

六、教案教材分析

《登鹳雀楼》是一首描写登高远眺、抒发诗人豪情的经典古诗词。这首诗用简洁的语言，描绘了诗人登鹳雀楼时的壮阔景象，表达了诗人胸怀壮志、志在千里的豪迈情怀。在教学过程中，教师应着重引导学生体会诗人的情感，感受古诗词的韵律美。

语言特点：诗句简练，意境开阔。

情感表达：豪情壮志，向往远大。

教学价值：培养学生的文学素养，提高审美能力。

以下为表格：

教学环节

教学内容

教学目标

导入

介绍《登鹳雀楼》的背景和作者

让学生了解作者王之涣，激发学生的兴趣

预习

学生自读《登鹳雀楼》，找出不理解的生僻词汇

培养学生的自主学习能力，提高学生的阅读能力

朗读指导

教师示范朗读，学生跟读，指导学生注意诗句的节奏和韵律

培养学生的朗读技巧，提高学生的语感

情感体会

讨论诗中的情感变化，体会诗人的壮志豪情

让学生理解诗人的情感，感受诗歌的意境

问答法

通过提问，引导学生主动思考，加深对古诗词的理解

培养学生的思考能力，提高学生的理解力

小组合作学习

学生分组讨论，改编《登鹳雀楼》

培养学生的合作精神，提高学生的创新思维

课堂小结

巩固学生对古诗词的认识，提高学生的文学素养

七、教案作业设计

作业内容：

学生选取一首自己喜欢的古诗词，进行情感朗读，并录制视频。

视频要求：朗读流畅，情感表达真挚，镜头清晰。

作业步骤：

学生自选一首古诗词，如《静夜思》、《登高》等。

学生在家进行情感朗读，注意语速、语调和情感表达。

学生使用手机或相机录制朗读视频。

学生将视频至班级群或学习平台。

作业要求：

朗读视频时长控制在3分钟以内。

视频中需包含朗读内容、作者简介和诗歌背景介绍。

学生需在视频末尾附上自己的心得体会。

作业评价：

教师根据朗读内容、情感表达、视频质量等方面进行评价。

学生互评，分享彼此的朗读视频，交流心得体会。

八、教案结语

教师总结：

通过本节课的学习，同学们对古诗词的朗读技巧有了更深入的了解。

朗读是感受古诗词情感的重要途径，在今后的学习中，多加练习，提高自己的朗读