益智区、图书区指导.pptVIP

大班的玩具玩具强调幼儿的交往能力以及合作精神，孩子们更喜欢能不断变化创新玩具。玩具大变身泥块变变变图形变变变益智区指导

小步递进、逐渐提高材料的投放要满足不同孩子的游戏需求，体现层次性，根据孩子的发展及时提供相应的材料。需要这么多玩具怎么办．生活中寻找材料棋、牌、冰棍棍、扣子、筷子玩具这么多怎么办？．废物变宝贝巧制作共同制作玩教具好玩的泥玩具好玩的泥玩具好玩的泥玩具

让孩子在区域游戏中快乐

成长分为几个部分1.关于区域游戏理论简单介绍2.图书区、益智区实际案例3.交流互动游戏游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。它不是单纯感觉上的快乐。而是伴有生命充实感的快乐。儿童是“通过亲身体验而获得生命活动的意义”。区域区域游戏快乐（自主、自愿）1教育性（教育目标、学习）2探索3小组、个别化4二、区域游戏的特征独自游戏(与交谈距离之内的幼儿玩玩具,专注玩自己的,不看别人也不交谈)平行游戏(幼儿和附近幼儿玩不同的玩具,但没有和其他幼儿活动)联合游戏(与其他幼儿一起玩，交谈内容以共同活动玩具共享,所有儿童有类似或相同的活动,但并没有组织分工）协作游戏(幼儿在一起玩、有组织、有分工、角色互补）按照幼儿的社会性水平分类三：游戏的分类皮亚杰根据幼儿智力发展阶段，分为三类感知运动游戏又称机能游戏：幼儿反复练习感知觉与动作。象征性角色游戏：幼儿以模仿和想象扮演角色，反映周围生活。有规则的游戏：以规则为中心，摆脱了具体的情节,用规则来组织游戏。010203角色游戏、结构游戏、表演游戏.体育游戏、音乐游戏、智力游戏.依据游戏的教育作用分类23145表演类游戏（器乐类、鼓舞类、戏剧类、）美艺类游戏（绘画类、民俗艺术类、手工制作类、作品欣赏类）建构类游戏（大型建构类、小型建构类、自然物建构类）益智类游戏（种植养殖类、操作类、规则类、科学类、阅读类）角色游戏(娃娃家、商店、餐厅、美容美发、医院、银行、加油站、邮局、学校等）。四、幼儿园经常开展的游戏幼儿园常开的区域

小班常规区域小班中班大班1.娃娃家2.宠物区3.玩具角4.图书区5.积木区6.自然角7.探索区8.益智区9.表演区1.娃娃家（商店、美容店、面包房）２.玩具角３.图书区４.积木区５.自然角６.探索区７.益智区８.表演区1.娃娃家（银行、邮局、超市、小学校）２.玩具角３.图书区４.积木区５.自然角６.探索区７.益智区８.表演区图书区重要性喜欢看书、阅读图书、爱护图书。相互交流讲话时自然礼貌。养成听、说、读、写的良好态度与习惯。学习用语言表达个人情感、需求意愿和观点。01020403图书区的核心目标投放不同的材料图画书图片有声读物讲述材料小班游戏、认物、童话（大于等于4开）动物、果蔬、识物卡片（大的挂图）有声图书、CD、音像故事、磁带指偶、袋偶、模型中班经典童话、心理故事、科普知识（多材质、异型、立体）排图讲述卡、动植物图卡、大挂图）配音故事磁带、关盘、录像带指偶模型、动物、人物指偶、布袋偶大班童话、寓言、科普故事、图画书、美劳、社会工具书社会、生物、交通工具、军事图卡故事关盘、故事磁带角色指偶、袋偶、磁铁、立体情景模型图书区的指导图书区的指导2、丰富的图书以及材料从哪拿送回原处01良好的看书习惯02爱护图书03建立看书规则图书区的指导01自带图书02好书推荐03孩子自己制作图书04（相片述、故事书、续编故事书、主题书）吸引孩子积极参与图书区的指导专心做事、克服困难、独立解决问题的能力激发求知欲、培养探究兴趣学习有关数的概念，训练思维能力、（分类、空间、时间、数、型、事物间的相对关系）发展小肌肉操作的技能、手眼协调以及手指动作灵巧。发展感知觉，学习运用五官进行比较。核心领域目标益智区的指导投放丰富具有多种教育目标的玩具益智区的指导棋牌玩具镶嵌玩具（平面、立体、拼图）套叠玩具（套盒、套筒、套塔、套人、）穿编玩具（串珠、巧手夹、线板模型）搭配玩具分类玩具（配对盒、配对板、分类盒）关联玩具（排序卡、立体六面拼、匹配板；计数、等分、等量、守恒、故事排序卡、时钟模型）益智区的指导1、创设一个利于孩子专注做事的环境．符合安全（玩具不宜太小，以免孩子吞咽。玩具无损坏，以免扎伤孩子。非食品的包装废旧物品（泡沫、酒盒、）01玩具有趣（颜色、形状、玩法）02符合年龄特点的玩具03多种材料、多种功能04投放丰