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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
小学高年级语文“四环节”课
堂中阅读教学有效性研究-课题
中期报告
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议
专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参
与人员等。
检查时间：2014年1月13日
检查地点：民权县xxx会议室
主持人：xxx（民权县xxxx）
评议专家：xxx（民权县xxx）
xxx（民权县xxx）
参与人员：xxx有关领导、邀请的教学专家、小学语文骨干教师代表，课题
组全体成员。
中期检查活动情况：
1、活动主持人xxx老师，介绍参加本次中期检查活动的有关领导、专家和
与会人员。
2、民权县xxx同志为本次中期检查活动致辞。
3、课题主持人xxx老师陈述《小学高年级语文“四环节”课堂中阅读教学
有效性研究》课题中期阶段性报告。
4、课题组成员民权县xxx老师、xxx老师、xxx老师，三人分别针对自己
在具体的实施过程中的做法和得失向各位专家和领导进行了汇报发言。
5、民权县xxx和xxx分别就该课题的中期阶段性报告进行了评估。
6、课题主持人xxx老师诚挚地邀请各位参会人员对本课题的过程性研究提
出意见或建议。
7、民权县xxx作了《xxx》的专题讲座。
8、最后，活动主持人xxx老师宣布本次课题中期检查活动结束。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
配发了导学案，以辅助“四环节”课堂教学。同时又开展了课改调研、课堂指导、
经验交流、现场观摩、校际参观等一系列的教研教改活动，有效的推动了“四环
节”课堂的发展。
2013年9月新学年伊始，我县的“四环节”课改又扩展到了六年级，我所
带领的小学语文组和课题组不但组织一线优秀实验教师编写了导学案，而且还在
开学前以及学期中举办了以“四环节”课改为主题的各种形式的教研教改活动。
下面是我带领小学语文组和课题组所组织的各项教改活动回顾。
1、8月28日，在民权县艺术中心举行了以“深化课程改革，实施素质教
育”为主题的课改研讨会。研讨会由民权县教体局副局长岳英同志致词。岳局长
从国家对课改的要求、我县近几年课改的发展和具体做法、课改所注意的两个关
系以及教体局对新课改的期望等方面进行了具体地阐述和要求。接着，民权县人
和镇第一初级中学贺建立校长，从五个方面详细介绍了该校一年来在实施“四环
节”课堂模式改革中的具体做法和成熟的经验。随后，民权县首届教学新秀、外
国语学校王科红老师，从四个方面介绍了自己在“四环节”课堂中的具体做法、
心得体会、收获和疑虑，有较强的针对性和参考价值。最后，教研室于传珍主任
围绕“教育，让每一位学生健康成长”和“四环节课堂操作策略”两个主题作了
两个多小时的专题讲座。讲座主要阐述了教育的思想、价值等方面的认识问题，
以及我县实施“四环节”课堂改革中如何建立相关的制度，在操作技术层面上纠
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