2025年实习生教育研究报告小学 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

一、摘要

随着我国教育事业的不断发展，师范教育也面临着新的挑战。为了提高师范生的教

育教学能力，实践教学环节显得尤为重要。本文以小学教育实习为研究对象，通过

分析实习生的教学实践过程，探讨实习生在教育教学过程中遇到的问题及应对策略，

为师范教育改革提供参考。

二、引言

小学教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范生将所学理论知识与实际教学相

结合的过程。实习过程中，实习生面临诸多挑战，如教学方法、课堂管理、师生沟

通等。本文通过对实习生的教学实践进行分析，旨在为师范教育改革提供有益的借

鉴。

三、实习生教育实习现状

1.实习生教学能力不足

实习生在实习过程中，普遍存在教学能力不足的问题。主要体现在以下几个方面：

（1）教学方法单一：部分实习生仍采用传统的“灌输式”教学方法，忽视了学生

的主体地位。

（2）课堂管理能力欠缺：实习生在课堂管理方面经验不足，难以应对突发状况。

（3）师生沟通不畅：实习生与学生的沟通能力有待提高，难以了解学生的真实需

求。

2.实习生实习环境不理想

（1）实习学校资源有限：部分实习学校教学设备、师资力量不足，难以满足实习

生的教学需求。

（2）实习时间安排不合理：实习生实习时间较短，难以全面了解和掌握教学实践

技能。

（3）实习指导教师水平参差不齐：部分实习指导教师缺乏教学经验，难以给予实

习生有效的指导。

四、实习生教育实习问题及应对策略

1.提高实习生教学能力

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

（1）加强教学方法培训：通过专题讲座、案例分析等形式，帮助实习生掌握多种

教学方法。

（2）开展课堂管理培训：提高实习生应对突发状况的能力，培养良好的课堂管理

习惯。

（3）加强师生沟通技巧培训：通过角色扮演、模拟课堂等形式，提高实习生与学

生沟通的能力。

2.优化实习环境

（1）增加实习学校资源投入：为实习生提供良好的教学环境和设备，满足实习需

求。

（2）合理调整实习时间：延长实习时间，使实习生有更多机会参与教学实践。

（3）提升实习指导教师水平：选拔具有丰富教学经验的教师担任实习指导教师，

为实习生提供专业指导。

3.加强实习考核与评价

（1）建立科学的实习考核体系：对实习生的教学能力、课堂管理、师生沟通等方

面进行全面评价。

（2）开展实习反思活动：引导实习生总结实习经验，反思自身不足，为今后的教

学工作打下坚实基础。

五、结论

实习生教育实习是师范教育的重要组成部分，对提高师范生的教育教学能力具有重

要意义。通过优化实习环境、提高实习生教学能力、加强实习考核与评价等措施，

有助于提升实习生的教育教学水平，为我国教育事业培养更多优秀人才。