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2024年二年级数学上册说课稿

二年级数学上册说课稿

作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，认真定说课稿，怎样写说课

稿才更能起到其作用呢?以下是我为大家整理的二年级数学上册说课稿，欢迎阅读与收藏。

二年级数学上册说课稿1

一、说教材。

L教材分析。

用除法解决问题”一节即教学如何用除法解决求一个数是另一个数的几倍是多少的

实际问题，教材安排在教学用7~9的乘法口诀求商之后，我想,编者之所以这样安排，匠心不

仅在于加深学生对除法含义的理解，有更多机会练习除法计算，更重要的是可以使学生了解除法

计算与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。

为了让学生更好地理解两个数量之间的倍数关系解决求一个数是另一个数的几倍是多少

的实际问题，教材还遵循了由浅入深的编排原则。其逻辑顺序如下：

例1,通过摆飞机模型的操作活动,让学生理解”一个数是另一个数的几倍”的含义。

例2,引导学生根据倍的概念和除法的含义，分析推理，探究出求一个数是另一个数的几

倍”的一股解法。

这样的例题编徘，为学生展示了一幅由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理的逻

辑画面。它遵循了学生的认知规律，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考，设计了

拾级而上的台阶。

2、本课教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书・数学》二年级下册第54~55页

的内容。

3、教具准备：课件、〃游等。

4、教学目标。

本课教学目标的确定力图体现发展为本”的理念，不仅注重双基的落实，还要注重学生的

学习过程，因此本课教学目标从知识、能力、情感三方面加以考虑有以下三点。

(1)通过实践活动使学生理解一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互

联系。

(2)使学生经历将求T数是另一个数的几倍是多少的实际问题转化为求一个数里

含有几个另一个数的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

(3)培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。

5、教学重难点。

(1)重点：

使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法

口诀求商的技能解决实际问题。

(2)难点：

应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关转化为一个数里面含有

几个另一个数的除法含义”。

二、说教法。

根据以上分析，教学时，我采取丁自主探究的教学方法。通过电化教学、实物操作、合

作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，让学生经历将一个具体问题抽

象为数学问题的教学过程时，在学生解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题中，

经历运用除法含义确定算法的过程。采取多种教学手段使学生初步懂得应如何思考问题，如何用

数学方法来处理有关的信息，合理地解决问题。

三、说学法。

1、通过操作活动，让学生体会生活中的许多数量之间都存在着倍数关。

2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己

的思考过程。

四、说教学过程。

本课教学充分依教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学.

（-）联实际，复习旧知。

以本班学生参加课外活动的人数为例，我设计了三道求一个数的几倍是多少”的复习题，

如第1题：二年级三班学习舞蹈的有3人，学习绘画的人数是学习舞蹈人数的2倍，学习绘画

的有多少人？学生说出答案后,讲一讲思考过程。这时，教师请学习绘画的6位同学向大家挥

挥手，再汇报一下自己的学习成绩，教师向取得优异成绩的同学表示祝贺。

复习环节的设计意图有三：

一