2025春浙美版（2024）美术初中七年级下册第四单元器物之美《10.青铜器》教学设计 .pdf

2025春浙美版（2024）美术初中七年级下册第四单元器

物之美《10.青铜器》教学设计

—、教材析

本课程选自浙美版初中七年级下册第四单元《器物之美》中的《青铜器》一课。

青铜器为中国古代文明的重要代表，承载着深厚的历史文化内涵。本教材通过对青

铜器的介绍，引导学生了解青铜器的发展历程、种类、造型特点、纹饰特征以及制

工艺等方面的知识。教材中丰富的图片和文字资料，为学生直观感受青铜器的魅力提

供了良好的素材。从教材编排体系来看，它处于“器物之美”这一单元，旨在通过对青

铜器等器物的学习，让学生认识到不同历史时期器物所蕴含的艺术价值和文化价值，

培养学生对传统文化的热爱，提升学生的审美能力和艺术素养，为后续学习其他艺术

形式奠定基础。

二、学情析

七年级学生正处于身心快速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。在美

术学习方面，他们已经具备了一定的观察能力和造型表现能力，能够对一些简单的美

术品进行初步的欣赏和分析。然而，对于青铜器这种距离现代生活较为遥远的艺术

形式，学生可能缺乏深入的了解和认识。他们在理解青铜器所蕴含的历史文化内涵以

及复杂的制工艺等方面可能会存在一定的困难。但正是由于其陌生感，也更容易激

发学生的学习兴趣。教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们积极主动地探究青铜

器的奥秘，通过多样化的教学方法，帮助学生克服困难，逐步提升对青铜器艺术的欣

赏和理解能力。

三、课标目标

1知.识与技能目标

学生能够了解青铜器的发展历程，包括起源、鼎盛时期以及衰落阶段。

熟悉青铜器的种类，如鼎、尊、爵、邕等，并能准确识别不同种类青铜器的造型

特点。

掌握青铜器纹饰的主要类型，如饕餐纹、夔龙纹、凤鸟纹等，理解其象征意义和

艺术特点。

了解青铜器的制工艺，如泥范铸造法等，并能简单描述制过程。

1.过程与方法目标

通过欣赏大量青铜器图片、实物模型以及相关视频资料，培养学生的观察能力和

审美感知能力。

组织学生进行小组讨论、分析青铜器的造型、纹饰和工艺，提升学生的合探究

能力和艺术分析能力。

鼓励学生尝试运用线条、色彩等美术语言对青铜器进行简单的临摹或创意表现，

锻炼学生的动手实践能力和创新思维能力。

2情.感态度与价值观目标

引导学生感受青铜器所承载的深厚历史文化底蕴，增强学生对传统文化的认同感

和自豪感。

培养学生对古代艺术的兴趣和热爱，激发学生对艺术学习的积极性和主动性，提

升学生的艺术素养。

四、教学重难点

1.教学重点

青铜器的种类和造型特点，不同种类青铜器的独特造型所反映的功能和文化内涵。

青铜器纹饰的类型、特征及象征意义，纹饰在青铜器艺术表现中的重要用。

青铜器的制工艺，尤其是泥范铸造法的基本流程和原理。

2.教学难点

理解青铜器所蕴含的丰富历史文化内涵，如青铜器在古代社会中的政治、宗教、

礼仪等方面的象征意义。

能够从艺术审美的角度对青铜器进行深入分析和评价，提升学生的艺术鉴赏能力。

如何引导学生在现代语境下，运用青铜器的元素进行创新设计，培养学生的创新

思维和实践能力。

五、教学法

1讲.授法：通过清晰准确的语言，向学生讲解青铜器的发展历程、种类、造型特

点、纹饰特征、制工艺以及其所蕴含的历史文化内涵等基础知识，让学生对青铜器

有初步的系统认识。

2.欣赏法：展示大量精美的青铜器图片、实物模型、高清视频等资料，引导学生

从不同角度欣赏青铜器的美，培养学生的审美感知能力，激发学生的学习兴趣。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对青铜器的造型、纹饰、工艺以及文化内

涵等问题展开交流和探讨，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的合探究能力和独

立思考能力。

4.实践法：安排学生进行实践活动，如临摹青铜器、运用青铜器元素进行创意设

计等，让学生在实践中加深对青铜器的理解和认识，锻炼学生的动手能力和创新思维

能力。

5.情境教学法：创设特定的历史文化情境，如模拟