2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第4课 古代的经济政策新课说课稿1 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策新课说课稿1新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策新课说课稿1新人教版必修2

课程基本信息

1.课程名称：古代经济政策

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年9月5日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史解释、历史理解、历史思辨等核心素养。通过分析古代经济政策，学生能够理解政策背后的经济逻辑，提升对历史事件的分析能力；同时，引导学生思考政策与经济发展之间的关系，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过研究古代经济政策，学生将增强对中华民族悠久历史的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时，已经具备一定的历史基础知识，了解中国古代社会的基本面貌。对于古代经济的基本结构与特点，学生可能对农业、手工业、商业的发展有一定的认识，但对于经济政策的理解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对历史学科普遍抱有浓厚的兴趣，尤其是对中国古代历史。他们在分析问题时，能够运用已有知识，但逻辑思维能力和批判性思维还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉获取信息，如观看历史纪录片、听老师讲解；而另一部分学生可能更偏好通过阅读文本和图表来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习古代经济政策时，可能遇到的困难包括对复杂政策文本的理解、政策实施效果的评估以及政策与社会经济关系的把握。此外，学生可能对古代经济政策中的某些概念和术语感到陌生，需要教师提供适当的解释和引导。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力，采取差异化的教学策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《古代经济政策》相关教材章节。

2.辅助材料：准备与古代经济政策相关的图片、图表、历史文献节选等，以增强学生对政策背景和实施效果的直观理解。

3.教学视频：选取与古代经济政策相关的历史纪录片片段，帮助学生通过视听结合的方式学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作，同时准备白板或投影仪，以便展示教学材料和互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，要求学生预习《古代经济政策》中的土地制度、赋税制度等内容，并准备一份关于某一具体政策的简要报告。

设计预习问题：如“古代土地制度的演变对农业生产有何影响？”、“赋税制度的变迁如何反映封建社会的经济特征？”等问题。

监控预习进度：通过课堂提问和小组展示的方式，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过教材和相关历史资料，了解古代经济政策的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试形成自己的观点。

提交预习成果：学生以小组为单位，制作PPT或撰写小论文，准备课堂展示。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用网络资源辅助预习，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“古代经济政策与国家治理”为题，播放相关历史纪录片片段，引发学生兴趣。

讲解知识点：讲解古代经济政策的核心概念，如均田制、两税法等，并结合历史背景进行分析。

组织课堂活动：设计“古代经济政策辩论赛”，让学生扮演不同历史角色，讨论政策优劣。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与辩论赛，锻炼表达和思辨能力。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解古代经济政策的基本知识和重要概念。

活动教学法：通过辩论赛等活动，提升学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于古代经济政策对后世影响的小论文。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和学术网站，供学生进一步研究。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，加深对古代经济政策的理解。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的历史研究。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己的学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，巩固和深化课堂所学。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

知识点梳理

1.古代中国的经济