《身边的安全隐患排查》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

《身边的安全隐患排查》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教材分析

《身边的安全隐患排查》是三年级上册综合实践活动课程的一课。本节课以生活中的安全隐患为切入点，引导学生关注身边的安全问题，提高安全意识。课程内容与课本紧密相连，通过实际案例分析和实践活动，让学生了解安全隐患的种类、危害及预防措施，培养学生的安全素养。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生具备了一定的生活经验和初步的安全意识，能够识别一些常见的安全标志，如禁止通行、小心触电等。然而，他们对安全隐患的识别能力和预防措施的了解相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对生活周围的事物充满好奇心，对安全知识的学习有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、思考和动手操作上。学习风格上，既有喜欢合作学习的，也有偏好独立探究的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在识别安全隐患时可能存在主观判断失误，对某些安全隐患的认识不够深入。此外，学生在实际操作中可能缺乏安全意识和操作规范，容易忽视细节，导致安全隐患排查不全面。因此，教学中需要引导学生细致观察、深入思考，并通过实践活动提高安全意识和操作能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解安全知识，引导学生思考身边的安全隐患。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟排查安全隐患的过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体展示安全隐患的图片和视频，增强直观感受，帮助学生更好地理解安全知识。

4.组织小组合作探究，让学生在小组内讨论、分享，共同解决安全隐患问题，培养团队合作精神。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的安全隐患图片，如电线裸露、厨房用火不慎等。

-引导学生观察图片，提问：“这些图片中的场景你们在现实生活中见过吗？它们可能会带来什么危险？”

-学生分享观察到的安全隐患和可能的危险后果。

-教师总结：“今天我们就来学习如何排查身边的安全隐患，保护自己和他人的安全。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解安全隐患的种类，如物理性、化学性、生物性等。

-通过案例分析，讲解不同类型安全隐患的特点和预防措施。

-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论自己家中或学校中可能存在的安全隐患。

-教师总结每组讨论的成果，强调安全意识的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生选择一个场景，进行安全隐患排查和预防措施的制定。

-教师巡回指导，帮助学生发现和解决排查过程中的问题。

-每组派代表向全班汇报排查结果和预防措施，其他学生评价并提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调安全隐患排查的步骤和注意事项。

-学生分享自己从本节课中学到的知识和经验。

-教师鼓励学生在日常生活中注意安全，提高自我保护能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家长一起在家中排查安全隐患，记录下来。

-第二天上课时，每组展示排查结果，分享改进措施。

-教师提醒学生，安全无小事，要时刻保持警惕，预防安全事故的发生。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全知识手册：介绍家庭、学校、公共场所等不同环境下的安全常识。

-安全教育视频：展示生活中常见的安全隐患案例，以及相应的预防措施。

-安全标志图集：收集各种安全标志的图片，帮助学生识别和理解。

-安全知识竞赛题库：提供各类安全知识竞赛题目，检验学生对安全知识的掌握程度。

2.拓展建议：

-家庭安全排查：鼓励学生和家长一起在家中排查安全隐患，如检查电器线路、燃气管道等，并记录下来。

-学校安全教育：组织学生参观学校的安全设施，如消防器材、安全通道等，了解其使用方法。

-公共场所安全体验：带领学生参观商场、公园等公共场所，学习如何识别和应对安全隐患。

-安全知识竞赛：举办校内或班级安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣。

-安全主题班会：定期开展以安全为主题的主题班会，让学生分享安全故事，提高安全意识。

-安全教育讲座：邀请专业人士来校进行安全教育讲座，为学生提供更全面的安全知识。

-安全实践操作：组织学生进行消防演练、地震逃生演练等，提高学生的应急处理能力。

-安全教育网站：推荐一些官方或权威的安全教育网站，供学生课后自主学习。

-安全知识手抄报：鼓励学生制作安全知识手抄报，加深对安全知识的理解和记忆。

-安全教育主题活动：结合重要节日或纪念日，开展安全教育活动，如交通安全日、消防安全日等。

七、教学反思与总结

今天的课，我觉得挺有收获的。我们学习了《身边的安全隐患排查》，这节课的设计和实施，让我对教学有了更深的体会。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了