2025年新课改背景下小学中高年级数学的教学方法 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

浅谈新课改背景下小学中高年级数学的教学方法

摘要：新课改背景下，小学中高年级数学的教学实施过程需要

科学有效的教学方法，数学教师应积极探索合理的课堂教学模式，

加强教育教学实践活动。

关键词：新课改；小学中高年级；数学；教学方法

新课改背景下小学数学课堂教学模式研究的一个重点是如何提

高课堂教学效率，而科学的教学方法是实现高效课堂教学的一种重

要手段。

一、优化数学教学设计

一堂有效的课堂教学离不开好的教学设计，教师首先要根据教

学的目标和学生的实际情况设计教学内容，运用现代化的教学手段

和教学方式。小学阶段的教学属于义务教育阶段，其数学课程的教

学应结合数学教育的特点，积极贯彻执行“数学思考”“知识与技

能”“情感与态度”“解决问题”等教学目标。小学中高年级的数学

教学不仅是为了提高学生的基础知识和基本技能，还为了帮助学生

掌握将数学知识运用到实际生活中的应用能力，在社会生活中体会

数学、感悟数学，加深对数学知识的理解，提高学生的数学素养。

教师在具体的教学设计过程中，要适当地进行细化，生成具有导向

性的教学方案。

二、创设生活化的教学情境

心理学研究发现，当学生熟悉的生活情境与学习内容越贴近时，

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

学生就会自觉地去接纳知识。因此，教师要善于挖掘数学课程中的

生活情境和生活因素，让数学融入生活中。教师在课堂教学中还要

尽量去创设生活化的教学情境，在这种教学情境中引出数学问题和

知识点，让学生感受到数学是与生活息息相关的，引起学生对数学

的一种学习需要，从而使学生能积极主动地展开数学学习和数学探

索。比如，在教《小数的性质》这一课时，教师可以提前让学生去

超市了解不同商品的价格，然后让学生在课上讲述自己的了解情

况，在学生讲述时，教师要有意识地记录一些价格，像21.50元、

59.99元、8.00元等。接下来提出几个问题：①商品价格末尾有“0”

的，可不可以把它去掉，去掉后对商品的价格有没有影响；②商品

的这些价格为什么都是两位小数呢？这样带有生活趣味的教学可

以唤起学生对数学的亲近感。

三、引入探究式教学模式

为了改变传统的数学教学模式，可以引入探究式教学模式，这

种模式在小学数学教学中的基本顺序是创建问题情境，建立数学模

型，设计解决数学模型和知识建构。由于数学的抽象性较高，因此

为了方便学生对知识的理解，要为学生在实际数学教学活动中参与

操作、交流和反省，主动建构数学知识。在这个过程中，学生自己

的思考和体验才能得到发挥，进而对学好数学和提高数学能力起到

促进作用。在小学数学教学中引入探究式教学模式有利于学生主动

发展智力，可以提高学生分析问题和解决问题的能力。通过探究学

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

习，每个学生都有机会发表见解，在这种讨论的氛围中，学生的思

路也会不断明确，其创造性思维也会得到发展。这样的教学模式非

常有助于学生交流和学习能力的提高。

四、开展自主学习

自主学习是指学生积极主动的学习，主要表现为学生在学习过

程中强烈的求知欲和主动参与精神。学生在教师的指导下，根据自

身实际情况自由地选择学习内容和学习方法，进行自我调控，减少

对知识的盲从性和对教师的依赖性。学生进行自主学习，可以有效

地提高课堂的教学效率，