人教版五年级数学上册《小数除法—除数是整数的小数除法》说课稿.docx

人教版五年级数学上册《小数除法—除数是整数的小数除法》说课稿

一.教材分析

人教版五年级数学上册《小数除法—除数是整数的小数除法》这一节内容，是在学生已经掌握了小数的基本知识，分数的除法以及商的变化规律的基础上进行讲解的。教材通过例题和练习，使学生掌握除数是整数的小数除法的计算法则，并且能够灵活运用这一法则进行计算。同时，教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于小数和分数的概念有一定的了解。但是，他们在进行小数除法运算时，可能会受到整数除法的影响，对于小数点的处理以及商的书写位置可能还不够熟练。因此，在教学过程中，我将会引导学生复习相关知识，并通过具体的例题和练习，让学生逐步掌握小数除法的运算规律。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够掌握除数是整数的小数除法的计算法则，并能够熟练进行计算。

过程与方法：通过例题和练习，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自我探究精神。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握除数是整数的小数除法的计算法则，并能够熟练进行计算。

教学难点：学生对于小数点的处理以及商的书写位置的掌握。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，帮助学生更好地理解和掌握小数除法的计算法则。

六.说教学过程

导入：通过复习小数和分数的相关知识，引导学生进入小数除法的学习。

新课讲解：通过具体的例题，讲解除数是整数的小数除法的计算法则，让学生逐步掌握运算规律。

练习巩固：让学生进行相关的练习，巩固所学知识。

课堂总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标。

课后作业：布置相关的作业，让学生进行巩固练习。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够清晰地展示小数除法的计算法则。可以设计成流程图或者步骤的形式，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况以及练习的成绩来进行。对于学生在学习过程中的问题，要及时进行反馈和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

九.说教学反思

在教学过程中，我要时刻关注学生的学习情况，对于学生的疑问要及时进行解答。同时，我也要注重教学方法的调整，根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。在课后，我要及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

小数除法的概念：小数除法是指除数和被除数中至少有一个是小数的除法运算。

小数除法的计算法则：

先将被除数和除数都扩大相同的倍数，使得除数成为整数。

进行整数除法运算，得到商。

根据被除数和除数扩大的倍数，确定小数点的位置。

商的书写位置：商的书写位置应该在除法运算的下方，除数和被除数的小数点对齐。

循环小数的概念：循环小数是指从小数点后某一位开始，一个或多个数字依次重复出现的小数。

循环小数的简写方法：在循环的数字上面加上点，表示这一部分是循环的。

循环小数的除法运算：

先将循环小数转化为分数形式。

进行分数除法运算，得到商。

将得到的商转化为循环小数形式。

小数除法的运算顺序：先进行小数点前的除法运算，再进行小数点后的除法运算。

小数除法的运算性质：

在小数除法中，被除数和除数同时乘以或除以相同的数（0除外），商不变。

在小数除法中，被除数乘以或除以一个数，商也乘以或除以相同的数。

小数除法的运算实例：

10.5÷2.5=4.2（将10.5和2.5都扩大10倍，得到105÷25=4.2）

2.333…÷3=0.777…（将2.333…和3都扩大10倍，得到23.333…÷30=0.777…）

小数除法的应用：解决实际问题中的除法运算，如计算商品的折扣、计算利息等。

小数除法的计算工具：计算器和小数除法表。

小数除法的运算规律：

当除数是10的整数倍时，小数除法运算可以转化为整数除法运算。

当被除数和除数同时乘以或除以相同的数时，小数除法运算的商不变。

小数除法的拓展：

混合运算：小数除法与其他运算（加、减、乘）的组合运算。

百分数的计算：将百分数转化为小数进行除法运算。

小数除法的注意事项：

注意小数点的对齐。

注意循环小数的处理和简写。

注意运算过程中的精度。

小数除法的教学目标：

知识与技能：掌握小数除法的计算法则，能熟练进行计算。

过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自我探究精神。

以上是小数除法—除数是整数的小数除法这一节课的知识点整理，通过掌握这些知识点，学生能够更好地理解和运用小数除法的计算法则，提高解决问题