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穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
教材编辑全面解读高中生物学新教材!
盼望着,盼望着,
高中新教材已经与广大师生见面啦!
今天,我们为大家揭开高中生物学教材的神秘面纱!
为大家整体介绍高中生物学必修1《分子与细胞》教材修订的整体
情况。
文中有超多插图,还有最新最权威的解读。一起来看看吧!
人教版教材修订的总体要求是:(1)突出育人功能;(2)体现
时代要求;(3)确保科学适宜;(4)优化装帧设计。
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学习课程标准
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
生物必修1封面
操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰
《课程标准》对《分子与细胞》的内容要求是:
概念1:细胞是生物体结构与生命活动的基本单位;
概念2:细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖。
教学提示
在本模块的教学中,教师要组织好观察、实验等探究性学习活动,
帮助学生增加感性认识,克服对微观结构认识的困难,使学生领悟科
学研究的方法并习得相关的操作技能。结合生物个体水平的知识、化
学和物理学知识以及学生的生活经验,突破学习难点。鼓励学生搜集
有关细胞研究和应用方面的信息及研究进展,进行交流,以丰富相关
知识,加深对科学、技术、社会相互关系的认识。
为帮助学生达成对概念1的理解,促进学生生物学学科核心素养
的提升,应开展下列教学活动:(1)检测生物组织中的还原糖、脂肪
饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》
和蛋白质;(2)观察叶绿体和细胞质流动;(3)尝试制作真核细胞
的结构模型;(4)使用光学显微镜观察各种细胞,可结合电镜照片分
析细胞的亚显微结构。
为帮助学生达成对概念2的理解,促进学生生物学学科核心素养
的提升,应开展下列教学活动:(1)通过模拟实验探究膜的透性;
(2)观察植物细胞的质壁分离和复原;(3)探究酶催化的专一性、
高效性及影响酶活性的因素;(4)提取和分离叶绿体色素;(5)探
究不同环境因素对光合作用的影响;(6)探究酵母菌的呼吸方式;
(7)制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片,或观察其永久装片。
学业要求
完成本模块学习后,学生应该能够:
·从结构与功能相适应这一视角,解释细胞由多种多样的分子组成,
这些分子是细胞执行各项生命活动的物质基础(生命观念、科学思
维);
·建构并使用细胞模型,阐明细胞各部分结构通过分工与合作,形
成相互协调的有机整体,实现细胞水平的各项生命活动(生命观念、
科学思维、科学探究);
·从物质与能量视角,探索光合作用与呼吸作用,阐明细胞生命活
动过程中贯穿着物质与能量的变化(生命观念、科学思维、科学探
究);
·观察多种多样的细胞,说明这些细胞具有多种形态和功能,但同
时又都具有相似的基本结构(生命观念、科学探究);
·观察处于细胞周期不同阶段的细胞,结合有丝分裂模型,描述细
胞增殖的主要特征,并举例说明细胞的分化、衰老、死亡等生命现象
(生命观念、科学探究、社会责任)。
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海纳百川,有容乃大;壁立千
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