新教科版五年级下册科学第一单元学历案2025版.docx

单元概览

主题与课时：教科版5年级科学下册第一单元生物与环境

你敢挑战吗？

“生物与环境”单元教学对于学生的成长和发展具有重要意义。在知识层面，为学生打开了认识大自然的一扇窗，让学生了解到丰富多彩的生物世界以及生物与环境的紧密联系，丰富学生的知识储备。在能力培养方面，通过观察、实验、讨论等教学活动，锻炼学生的观察能力、思维能力、动手能力和合作能力，为今后学习更复杂的科学知识奠定基础。从情感价值观角度，培养学生对自然的热爱和敬畏之情，增强学生的环保意识，引导学生成为爱护环境、保护生物的小卫士，促进学生在知识、能力、情感态度等方面的全面发展。

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你将学哪些知识？

1.生物的特征与分类：介绍常见植物的形态特征，如根、茎、叶、花、果实的特点，帮助学生识别不同种类的植物，像向日葵的大花盘、柳树细长的叶子等。讲解常见动物的外形特征与生活习性，将动物按照鸟类、哺乳动物、昆虫等进行简单分类，如鸟类有羽毛、会飞行，哺乳动物大多胎生、哺乳等，让学生对生物的多样性有初步认识。?

2.生物的生存环境：详细阐述生物生存所需要的基本环境条件，阳光为植物光合作用提供能量，空气是生物呼吸的必要物质，水参与生物体内的各种生理活动，土壤为植物生长提供养分和支撑。展示不同的生态环境，如森林、草原、河流、沙漠等，分析这些环境中典型的生物种类及其适应环境的方式，如沙漠中的仙人掌叶子退化为刺以减少水分蒸发。?

3生物与环境的相互作用：探究生物对环境的适应，如动物的保护色、拟态等是为了躲避天敌或便于捕食；植物的向光性、向水性是对环境刺激的响应。同时，探讨环境对生物的影响，如温度、降水的变化会影响植物的生长周期和动物的迁徙、冬眠等行为。组织学生讨论人类活动对生物与环境关系的影响，如砍伐森林导致动物栖息地减少，引导学生树立保护环境、维护生态平衡的意识。

期望你学会什么？

知识与技能目标：学生能够识别常见的生物，包括植物和动物，了解它们的基本特征。同时，认识生物生存所依赖的环境要素，如阳光、空气、水、土壤等，知道不同环境为生物提供了特定的生存条件。学会观察生物在环境中的生活习性，如动物的觅食、栖息行为，植物的生长朝向等，培养学生的观察能力和对信息的简单归纳能力。?

过程与方法目标：通过实地观察校园、公园等周边环境中的生物，掌握观察生物的基本方法，如有序观察、定点长期观察等。组织学生进行小组合作探究，探讨生物与环境的相互影响，例如探究蚯蚓在不同土壤环境中的生活状况，培养学生的合作能力与探究精神。引导学生通过实验、查阅资料等方式收集证据，验证生物对环境的适应以及环境对生物的影响，提升学生解决问题的能力。?

情感态度与价值观目标：激发学生对大自然中生物的好奇心与探索欲，培养学生热爱自然、尊重生命的情感。通过了解生物与环境的依存关系，增强学生的环境保护意识，让学生意识到保护生物生存环境就是保护人类自身的家园，养成爱护环境的良好习惯。

给你支招

观察法：带领学生到校园花园、花坛或附近的公园，实地观察植物的生长状态、动物的活动情况，让学生直观感受生物与环境的关系。在观察过程中，教师引导学生注意观察生物的细节特征、与周围环境的联系，如观察蚂蚁在土壤中筑巢，思考土壤环境为蚂蚁提供了什么。?

实验法：设计简单的实验，如探究种子在不同土壤湿度下的发芽情况，或者观察小鱼在不同含氧量水中的生存状况。通过实验操作，让学生亲身体验环境因素对生物的影响，培养学生的科学探究能力和实证意识。?

小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，如“如果没有了水，生物会怎样？”“森林对动物有哪些重要作用？”每个小组围绕问题展开讨论，分享自己的想法，共同完成探究任务。在小组合作中，培养学生的合作交流能力和团队精神。?

多媒体辅助教学法：利用图片、视频展示不同生态环境中的生物奇观，如热带雨林中丰富的动植物种类、极地地区动物的特殊生存方式等，拓宽学生的视野，增强学生对生物与环境多样性的认识。播放关于生物适应环境的科普视频，如变色龙如何改变身体颜色，帮助学生更好地理解生物与环境的相互作用。

第一单元第1课课时学历案1

主题与课时

第一课《种子发芽实验》

总节数

1

一、学习目标

1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。

2.能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。探究实践。

3.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。

4.感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。

二、评价任务

1.完成学习化任务一（检测目标1）

2.完成学习化任务二（检测目标3.2）

三.资源与建议

《种子发芽实验》处于二年级“生物与环境”单元中，是该单元探究生物与环境相互关系的重要实践课程。在整个单元体系里，它承接学生对生物基本特征及生存环境的初步认识，进一步引