2025年小学部编版道德与法治三年级上册《8.安全记心上 》说课稿 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

道德与法治《安全记心上》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我爱我

们班》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”

五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

教科书第24页至29页“安全记心上”这一主题活动，包括“我认识

它们”、“擂台赛上比一比”、“拨打求助电话”和“让我们行动起来”

四个模块，主要是组织学生通过课本和互联网知识，认识各种交通标志和

知道紧急求助及自救的方法，提高安全意识。

二、以人为本，说学情

针对低年级学生年龄偏小，注意力不易集中，同时具有好奇、好动等

特征，思维以形象思维为主，运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去

学习。而网络知识或实践类活动对于发展学生的探究情趣，培养合作意识

和操作技能，锻炼学习生活和劳动的本领是非常有益的。

教学中注重关注学生的生活实践，把学生的直接经验、感知体验作为

重要的教学资源，创设了一些具体的生活情境，整堂课以争当“安全智多

星”安全知识大闯关为主线展开教学，并充分利用互联网知识与室外活动

相结合，启发学生思考，引导学生在一系列活动中进行自主探究和体验。

教学目标：

1认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。

2知道基本的紧急求助和自救的方法。

3培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教学重难点：

重点：

1认识常见的交通安全标志，自觉遵守交通规则。

2在特殊情况下，学会自我救助和求救的办法。

难点：

培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感，体现教育要回归重视

生活的教育价值。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观

演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，

使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学

习任务。

四、教学过程

活动一：平安出行

谈话：看第一张图片，问：同学们，你们知道我们的生命是怎么来的

吗？（妈妈怀胎十月生下我们，然后精心照顾，才让我们平安、快乐的长

大。我们的生命来之不易，更应该好好珍惜）

今天我们一起来学习第八课《安全记心上》

1、违规现象

教师：今天咱们班的几个学生自报奋勇给大家演一段情景剧，请同学

们注意观察情境中谁做得对？谁做得不对？（闯红灯不对，要红灯停、

绿灯行，还要靠右行）

2、请你们回忆一下还见过哪些违反交通规则的现象？应该怎样做？

君子忧道不忧贫。——孔丘

（生分组讨论、举手回答）同学们说的都很好。

老师这还有几张图片，你们看看他们做的对不对？（3张）

3、小结

教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们更要遵

守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平平安安回家。

请同学们自读

知识窗：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青

少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上

升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免

的。

教师：下面这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？