2025年小学部编版三年级下册道德与法治《9、生活离不开规则》说课稿(共2课时.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

小学部编版三年级下册道德与法治《9、生活离

不开规则》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9、生活离不开规则》

第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学

过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《生活离不开规则》是三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”

的第二课内容。教材包含了“生活处处有规则”以及“守规则要自觉”这两个活动

主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现生活中各种各样遵守或不尊重规则的图

片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、

联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，了解规则的意义和重要性，养成自觉

遵守规则的习惯。

二、学情分析

三年级学生的生活足迹不止在家庭、学校，他们已经初步接触了社区生活、公

共生活。根据我对我班学生的了解，他们对这些生活领域的了解都是零散的、偶然

的，并不足以帮助他们形成正确的公共意识、良好的公共行为。因此，结合教材我

选择由学校规则到社会规则、由熟悉到陌生的顺序进行本课教学，针对社会规则提

前进行资料收集，合作探究中让规则走进学生心中，形成规则意识。本课的侧重

点是培养学生公共生活中的规则意识，引导学生了解规则的意义和重要性，进行公

共生活中的规则启蒙教育。因此，教学中，我通过游戏导入，初识规则；师生交流

中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则；情境设想中，感受规则的意义与

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

重要；知识迁移中，坚守规则；儿歌诵读中，内化规则。本着结合学情，从生活中

来回到生活中去的理念，让规则走进学生心中，形成规则意识。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1.通过做游戏,体验了解规则。

2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。

3.了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种

保护。

四、教学重难点

教学重点:

1.通过做游戏,体验了解规则。

2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。

教学难点:

了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保

护。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、导入新课，激发兴趣

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

师：同学们，你们课下喜欢玩什么游戏？

师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？它的规则是什么？

师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习

第九课《生活离不开规则》。

环节二、共同回忆、畅谈感想

1．（课件出示教材59页图片）

同学们，设想一下，如果没有规则，会出现什么情况？学生分小组交流讨论，

派代表班内展示。

2．有了规则的约束，我们的生活可以得到束缚，使我们的生活更加和谐有序。

俗话说，国有国法，家有家规。不仅游戏中要有规则，生活中也离不开各种规则的

制约．下面谁来说一说我们学校都有哪些校园规则？

3．社会生活中也有很多规则，上节课已经让同学们去观察生活，收集身边的

规则了，谁愿意把自己收集的内容与大家分享一下。

听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规

则是非常重要的。