2025届吉林省长春市高三下学期质量监测（二）语文试题及答案.pdfVIP

语文

本试卷共9页。考试结束后，将答题卡交回。

注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准

确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签

字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案

无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸

刀。

一、现代文阅读(35)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5

题。

材料一：

1954年姜春华教授进入上海第一医学院附属华山医院任中医科主任。1955年，

我毕业后分派在华山医院工作已有三年，组织上根据刚宣布的中医政策，安

排姜春华教授为我的老师，采取了传统的师从方式。老师知道我是一向接受

系统而严格的英美式正规教育，头脑中已是西医学先入为主，于是让我从

《伤寒论》《金匮要略》《内经》《神农本草经》学起，尤其是学《伤寒论》

花了较多的时间，不死背条文，而是理解其精髓，即辨证论治的规律，从这些

繁复的条文比较中得以升华；以后让我自学《外台秘要》《千金方》,对每一门

病症的用药加以归纳，从出现频率最高的主药中求实效，以此让我科学地

从中了解中医理论与治病真谛。

在我学中医理论的同时，跟老师临诊，看到治疗同一个哮喘患者，由于发病的季

节、体质的改变，诱发因素的不同，而先后采取了四种完全不同的处方，又

看到对西医看来是完全不同的病，如疟疾、痢疾、哮喘、乳糜尿，在某个阶

段有“气虚”表现的时候，用补气的同一处方可以取得很好的效果，这种“同病

异治、异病同治”辨证论治原则的应用，说明老师学识的渊博，造诣的高深，

在治病用方时不拘一格，这种学术上具有洞察力的见解，以及治疗上具有

魄力的风格，唯有从师学习，朝夕相处，才能深深的体验到。

老师在对待西医学和中西医结合的态度上极为明朗，曾说“《史记·扁鹊仓公列传》

太史公云：人之患者，患疾多，医之患，患道少。我为了疗效的提高，借助西

医之道，自谓不违古贤教训”。还指出：“立足中医”,是指站在中医的立场上，

真正的以中医理论为中心，不失辨证论治的精神；“西为中用”,是说在今天

的条件下，充分运用西医学现代科学的知识，克服中医学的历史局限性，以

求阐明机制，使科研成果最高限度地为提高中医的临床疗效服务；“古为今

用”,打个通俗的比喻是穿老鞋，走新路，使中医学的精神不断得以发扬光大。

老师说中医好，好在“走样”。他认为自己是一个中医，但不愿为传统观念所束缚，

他说中医总是老样子肯定不行，只有不断进步，才有前途。他的学术思想最有

代表性的是提出了“截断扭转”学说，老师对叶天士治疗温病的“卫气营血”理

论和“到气方可清气”的顺应疗法很不以为然，而赞赏《内经》“上工救其萌芽”之

说，主张截病于初。他说“临床表明，按叶氏之说‘尾随敌后’跟踪治疗，任凭病

邪肆虐，常致焦头烂额，而于早期针对病原‘迎头痛去’则可拦截病邪之深入，

不致任其发展而不可收拾。现在大叶性肺炎、流行性出血热等，不按卫气营

血，直用清热解毒，疗效很高，可见截断治疗在理论上、实践上都比单纯按

卫气营血治疗优越而富有积极意义”。老师治病有胆有识，仅以独具一格的截

断扭转方法为例，就治愈不少疑难杂症，挽救了许多危重患者，不但有极丰

富的临床实践经验，而且著书立说阐发理论，充满辩证思想，令人感到他的

文章生命力很强，有虎虎生气。

老师精于医道而且重医德，他引清朝名医费伯雄的话“欲救人而学医则可，欲

谋私利而学医则不可”,他声言此话对时尚不那么合流，有些迂，但依然不

悔。他晚年病中最后的一篇杂文，题为“求知重德为医之要”,就是他的心声。

姜春华教授是优秀的中国共产党员，毕生热爱祖国的中医事业，为人正直不

阿，待人宽厚随和，廉洁朴实，医德高尚，诲人不倦，奖掖后进，他那革新

创新的学术思想和成就，为现代中医和中西医结合事业作出了卓越的贡献!

值此姜春华老师诞辰一百周年之际，谨以此文为《中医与科学》序。虽然老

师已永远地离开了我们，