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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
第9课心中的“110”
尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道德与法治的XX号考生，今天我说课
的题目是三年级上册第9课《心中的“110”》下面我将从说教材、说学情、说教学目
标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析
随着时代的变迂、科技的发展，人们的衣食住行等各方面和过去相比都发生了翻天覆地的变化。
交通发达，先进的信息技术，生化物质的利用，无不说明时代的进步。但是随之而来的各种安全隐
患也是层出不穷。交通安全，饮食安全，防水、防火、防电，都向我们敲起了警钟。《心中的“门
0”》直观而形象地告诉孩子们，在日常生活中，应该时刻树立安全意识。让孩子们认识到社会的
复杂性，在人际交往中，要学会保护自身生命的安全技能。只有培养孩子的自我保护能力及良好
的应急能力，减少危险事件的发生，我们的孩子才能平安，拥有幸福，享受美好的生活。
二、说学情分析
三年级的孩子好奇心強，但受限于生理和心理限制，对外界可能遇到的伤害缺少自我保护能力。
但同时，作为本地区学生，家庭对孩子的保护相对比较周全,根据调查，虽然有一半的学生曾有过
独自一人在家经历，其中只有少数几个孩子经历过有人来敲门，孩子对于不给陌生人开门的意识比
较强烈，有的家长直接告诉孩子：“当有人来敲门时，不要出声，当家里没人”。基于此，本课不
仅是要提高学生独自在家时的警惕性，同时也要提升学生人际交往时的生活智慧。
三、说教学目标：
,
通过具体的情境知道“心中的110∖认识到心中没有门O的危险。
2.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危脸，提醒自己心中有个门0,不上当受骗，提高
解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点：
识破生活中潜藏的危险，拨打心中的门0。
教学难点：
培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
教学准备：
教师：课件。
学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
四、教学过程：
一、走近110
1.师：你知道11O是什么电话吗？我们通常在什么情况下用它？
2.生：
3.师：其实我们心中也有个110,当遭遇危险，受到伤害的时候，我们拨通它，也可以保护我
们。（板书课题）
（师板书：心中的110）
【设计意图：开题引出们0,让学生先从已知知识入手，直接点题。】
二、听故事《上当的吴华》
1.师：生活中总是会遇到陌生人，虽然不是所有的陌生人都是坏人，但是小朋友年纪小,分辨
能力还不够，如果防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子，咱们来听一个故事。
2.师：请问在这个故事中，小姑娘为什么会上当受骗？请说出你的发现。
生：小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假；
生：没有冷静思考，就轻信陌生人的话；
生：小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识：
生：妈妈到底在不在医院自己没有亲自去看一看等等：
骗子为了骗取小姑娘的信任，装出一副关心的样子，让你觉得他可亲可信
3.师小结：同学们不仅把吴华上当的原因说出来了，连骗子的狡猾之处也分析出来了，真棒。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
【设计意图：通过吴华的故事，让学生明白没有警惕性，
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