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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
小学二年级道德与法治上册第三单元第九课《小水滴
的诉说》第一课时教学设计
教学目标:
1.创设拟人化的小水滴情境，引导学生探寻水对于生命、
地球和人们的生活的重要意义。
2.通过视频、小实验，让学生感知地球淡水资源的缺乏。
3.了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方。
4.激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地
珍惜水、节约水。
教学重点:
创设拟人化的小水滴情境，让学生深刻体会水对生命、
地球和人们的生活的重要意义。引导学生从日常生活中时时
离不开的水，探寻水与人共生共存的亲密关系。
教学难点:了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地
方，激发小学生爱惜水的内在同理心。
教学过程:
一、猜谜引入
1.猜猜我是谁。
教师:小朋友们，喜欢猜谜语吗?请大家猜猜看这是谁
吧!
PPT出示谜语，学生观看并猜出结果:水。
2.揭示课题。
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
教师:你们猜的对极了，它就是小水滴，这节课我们就
来听听小水滴的诉说吧!(课件出示课题)
板书课题:9.小水滴的诉说。
教师:今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小
水滴吧!(教师带上小水滴头饰)
二、教学新课
(一)探寻小水滴的珍贵
教师:嗨！大家好，我是小水滴，看，这是我写给我自
己的小诗，你们能代表我来读一读这首小诗吗?
1.指名3个学生上台朗读诗歌(学生带上小水滴头饰)。
教师:大家觉得我的小诗写得怎么样?可我的好朋友风
儿说，我把自己说成是地球的血液、生命的源泉，太夸张了。
可我不是胡乱说的哦!我是有根据的。
2.探寻小水滴的珍贵。
课件出示:你能说说你在生活中什么时候要用到水吗？
课件出示生活用水的图片。
教师:你们看，在生活中我的用处可大了，你们的生活
时时都离不开我，知道吗?你们的人体更离不开我呢。
课件出示图片。
教师:从人的体重上来看，水占人体重量的60%几，假如
你有100斤重，水就占了60多斤，人体的所有活动都要靠
水来完成，比如眼球的转动、心脏的跳动、关节的运动都离
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
不开水。人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所
以水对人体意义重大，没有了水就会没有生命。
教师:小朋友们，请你们想象一下，如果真的没有了水。我
们的生活会怎么样?学生设想，课件出示图片。
教师:你们看到了，世界上如果没有了水是多么的可怕，
所有的生物都无法生存，地球也会毁灭。所以说我是地球的
血液、生命的源泉(贴出纸片:地球的血液生命的源泉)一点
都不夸张吧。
教师:看到没有，虽然我小小的不起眼，但是我真的很
重要、很珍贵哦!这就是我的第一个诉说：我很珍贵(课件出
示课本34页主题图)
教师板书:我很珍贵。
教师:我很珍贵，不仅是我的用处很大，还有其他原因，
你们想知道吗?请来听听我的第二个诉说吧
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