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中考必考文言文之马说

一、马说概述

马说，作为中国古代著名思想家韩愈的代表作之一，不仅是文言文的经典篇章，也是中考必考文言文的重要组成部分。它以生动的比喻和深刻的哲理，揭示了人才选拔的公平性和选拔机制的重要性。文章通过对马这一动物形象的描绘，隐喻了人才被埋没或被埋没的原因，以及如何发掘和使用人才。韩愈在《马说》中批判了当时社会对人才的偏见和忽视，强调了人才的重要性，提出了选拔和使用人才的正确方法。

在《马说》中，韩愈通过对马的外貌、性格和能力的描述，将马这一动物形象与人才相比较，表达了对人才的赞美和推崇。他写道：“世有伯乐，然后有千里马。”这句话表明，只有在有识才之人（伯乐）的情况下，才能发现并发挥人才的潜力。韩愈认为，千里马虽然具备非凡的才能，但如果不能遇到懂得欣赏和使用它们的伯乐，其才能就无法得到充分的发挥，最终只会成为普通的马。

《马说》不仅在文学上具有极高的价值，也在教育领域产生了深远的影响。它倡导的教育理念强调，教育者应当具备发现和培养人才的能力，不能因循守旧，不能因个人偏见而忽视或扼杀人才的成长。这种教育理念对于提高教育质量、培养优秀人才具有重要意义。在当今社会，随着知识经济的崛起，人才的竞争愈发激烈，教育部门和学校更需要重视人才的发掘和培养。

《马说》中蕴含的选拔和使用人才的智慧，也为后世提供了宝贵的借鉴。它教导我们在选拔人才时，要注重个体的实际能力和潜力，不能仅凭外貌、出身或关系。在实际工作中，我们应该遵循这一原则，给予有才华的人提供展示才华的平台，让他们在各自的岗位上发挥最大的价值。例如，在企业管理中，领导者应当关注员工的实际能力，而不是仅仅看重其背景或关系，这样才能激发员工的潜力，提高企业的整体竞争力。

二、马说原文及译文

(1)韩愈的《马说》原文如下：

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

(2)《马说》译文：

Intheworld,therearepeoplelikeBoLe,thentherearehorsesthatcanrunathousandmiles.Thereareoftenhorsesthatcanrunathousandmiles,butnotalwayspeoplelikeBoLe.Therefore,eventhoughtherearefamoushorses,theyareonlydisgracedinthehandsofslaves,anddieinthestalls,notbeingknownashorsesthatcanrunathousandmiles.

(3)《马说》原文中的“世有伯乐，然后有千里马”一句，意指只有有识之士才能发现和重视千里马这样的优秀人才。接下来的“千里马常有，而伯乐不常有”则强调真正能识别人才的伯乐却并不常见。最后两句“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”则是对那些虽有过人才华却因不得其人赏识而未能施展才华的人的惋惜和批判。全文以马喻人，寓意深刻，语言简练，发人深省。

三、马说重点词汇及句式分析

(1)在《马说》中，重点词汇“伯乐”一词，源于古代传说，指善于发现和培养人才的贤者。伯乐这一形象在中国文化中具有极高的象征意义，代表着对人才的发现和培养的重要性。据统计，伯乐一词在《马说》中出现了三次，体现了作者对伯乐的重视。在现实生活中，许多成功的企业家、教育家等都被称为现代的“伯乐”，他们善于发现和培养人才，为社会作出了巨大贡献。

(2)句式分析方面，《马说》采用了排比、比喻和对比等修辞手法，增强了文章的表现力。例如，“世有伯乐，然后有千里马”这句话，通过排比手法，突出了伯乐与千里马之间的紧密关系。同时，作者运用比喻，将伯乐比作发现人才的慧眼，将千里马比作具有卓越才能的人才。这种比喻手法使得文章更具形象性和感染力。在对比方面，“千里马常有，而伯乐不常有”一句，通过对比伯乐和千里马的常见程度，强调了人才选拔的重要性。

(3)另一方面，《马说》中的“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”一句，运用了对比和排比的修辞手法。通过对比名马与奴隶人、槽枥之间的关系，揭示了人才被埋没的悲惨命运。同时，排比手法使得句子节奏鲜明，富有韵律感。这一句在表达上既深刻又简洁，成为《马说》中的经典句式。在现实生活中，许多有才华的人因种种原因未能得到发挥，这句句式提醒我们关注人才的培养和选拔，让人才在合适的平台上展现自己的价值。