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宽严共济的管教策略对子女认知能力发展的影响研究

目录

宽严共济的管教策略对子女认知能力发展的影响研究（1）．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）宽严共济管教策略的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、宽严共济管教策略的具体实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）宽严共济管教策略的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）宽严共济管教策略的实施步骤与注意事项．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、子女认知能力发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（一）认知能力的定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）子女认知能力发展的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

五、宽严共济管教策略对子女认知能力影响的实证分析．．．．．．．．．．16

（一）研究假设与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）研究设计与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）实证结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

六、宽严共济管教策略对不同性别子女认知能力影响的差异性分析

（一）研究假设与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）研究设计与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）实证结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

七、宽严共济管教策略在不同家庭环境下的适用性分析．．．．．．．．．．23

（一）研究假设与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（二）研究设计与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（三）实证结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

八、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）教育建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

宽严共济的管教策略对子女认知能力发展的影响研究（2）．．．．．．．29

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.3研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.4研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1子女认知能力发展相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2宽严共济的管教策略理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

三、研究设计．．．．．．．．．．．