2025年新部编版小学三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计(二课时.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计（二课时）

教材分析

这是一篇优美的文章,主要写了秋雨过后,“我”背着书包去学校的

路上看到的美景。文中铺上彩色地毯的水泥道、像金色小巴掌的落叶、

像棕红色小鸟的小雨靴,都给我们留下了深刻的印象。

学情分析

本篇课文语言生动,十分贴近儿童的生活和情趣,所以课上可以放

手让学生自己学习,感悟文章意境之美,体验自然之乐。

教学建议

1.这篇课文文字比较浅显,学生通过自读,大体上能把握课文的主

要内容。教学中可以用下面的问题检查学生的读书情况:“课文主要写

了什么时候的美景?”“课文主要描写了哪些美景?”“课文采用了哪些修

辞手法?”

2.在把握内容的基础上,要引导学生体会课文表达的情感,激发起

学生了解大自然、热爱大自然的感情和兴趣。

教学目标

1.会认6个生字,会写13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述秋雨过后早晨的美景。

3.体会秋雨过后大自然的美。

重点难点

重点:会认会写本课生字,有感情地朗读课文,理解课文。

难点：体会秋雨过后大自然的美景。

课时安排

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

2课时

教学准备

多媒体课件课文插图生字

第一课时

课时目标

1.会认6个生字

2.会写13个生字。

3.正确、流利地朗读课文。

4.初步感知课文内容。

教学过程

一、导入新课

同学们,你们喜欢秋天吗?你们喜欢秋雨后的景色吗?今天,我们

就一起欣赏一下秋天雨后的美景吧！

设计意图:通过提问的方式导入新课,激发学生学习新课积极性。

二、初读课文,认识生字

1.自由读课文,读准字音,读通句子,难认的字和难读的句子多读几遍.

2检查生字认读情况。

(1)出示会认生字,学生认读。(自由读、指名读、开火车读)

(2)合作交流识字方法。

熟字相加法增:土十曾=增棕:木+宗=棕

形近字辨析法:洼—佳凌—陵棕—宗增—僧

3.出示句子,巩固识字。

(1)可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角

小小的蓝天。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图的,闪闪发光

的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

（3)它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水道的美。

(4)我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的

小雨靴。

三、整体感知内容

1.带着生字再次朗读课文,看看课文主要写了哪些内容。你

喜欢哪一部分?

2.师生交流初步的感受。

3.指名读自己喜欢的部分,让学生说说喜欢的原因。

设计意图:朗读课文,整体感知课文内容。

四、书写指导

1.出示要求会写的生字:

铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟