2025年新部编人教版三年级语文上册第二单元4古诗三首教案2 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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4古诗三首

教学目标

1．学会本课的生字、新词。

2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3．结合注释理解古诗的意思，想象诗中描绘的景色，体会诗人所表达的思想感情。

4．培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

重点难点

重点：有感情地朗读古诗，理解古诗大意。

难点：体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。

教学准备

教学课件

教学课时

2课时

教学过程

第1课时

一、导入新课。

古诗是我国古代文学史上独有的文学体裁，它有固定的格式，固定的格律，读起来朗朗

上口，而且古诗语言优美，意境深远。今天我们要学习一首古诗《山行》。(板书课题，学生

解题。)

二、初读课文，整体感知。

1．听课文录音朗读，学生自由朗读。

2．简介诗人杜牧。(课件展示)

3．指导学生画出诗句的朗读节奏。(课件展示)

4．学习诗中的生字。(课件展示)

重点指导读音和难写的生字：寒，霜。

5．自由读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。(课件展示)

三、学习古诗。(课件展示)

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

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1．学生齐读古诗。

2．学习古诗第一、二句。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

学生解词，说说诗句的意思。课件出示风景图，学生说一说自己看后感受到的风景的

特点。

3．学习古诗第三、四句。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

学生齐读并解词，理解诗句的意思。发挥想象，说说诗句描绘了一幅怎样的画面，并动

手画一画。

四、总结古诗。

1．学生试背古诗。

2．学生说一说：古诗描写了一幅怎样的景象？用自己的话说一说。

五、总结全诗，深化感悟。(课件展示)

读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来，体会作者要表

达的思想感情。

六、书写生字，默写古诗。

1．练习书写生字。

2．默写古诗《山行》。

板书设计

山行

远：寒山、石径、白云、人家(美丽)

近：枫林霜叶(喜爱)

第2课时

一、学习《赠刘景文》。(课件展示)

1．说一说你从图上看到了什么，想到了什么。

2．介绍为此景作诗的苏轼。

二、初读感知，了解古诗大意。

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