《9.正确认识广告》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册[001].docx

《9.正确认识广告》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《9.正确认识广告》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

设计意图

本节课《9.正确认识广告》旨在让学生学会正确对待广告，提高学生的法治意识和消费素养。通过学习，使学生了解广告的种类、特点及广告对生活的影响，引导学生理性看待广告，树立正确的消费观念，培养学生成为具有法治素养的小公民。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生法治意识，使学生认识到广告的合法性及虚假广告的危害；提升学生媒介素养，学会辨别广告真伪，增强信息辨别能力；培养诚信意识，引导学生树立诚实守信的消费观念；增强生活实践能力，学会在日常生活中理性对待广告，做出明智的消费选择。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解广告的定义、种类和特点；

②认识到广告在生活中的作用及可能带来的影响；

③学习如何辨别广告的真伪，提高信息辨别能力；

④培养学生树立正确的消费观念，学会理性对待广告。

2.教学难点，

①帮助学生理解广告与生活之间的关系，形成正确的消费观；

②引导学生运用所学知识分析现实生活中的广告现象，提高解决问题的能力；

③培养学生在面对广告信息时，能够保持独立思考和批判性思维的能力；

④激发学生对广告现象的兴趣，提高学生参与课堂讨论的积极性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如广告宣传单、电视广告截图等）、学生电脑或平板电脑。

-课程平台：部编版道德与法治课程教学平台。

-信息化资源：网络广告案例库、动画或视频资料、在线测试系统。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏活动等。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.播放一段生活场景视频，视频内容包含各种广告画面。

2.提问：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些广告？它们有哪些特点？”

3.引导学生分享所见广告，激发学生对广告的兴趣。

4.总结：广告是生活中常见的现象，今天我们来学习《正确认识广告》。

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解广告的定义、种类和特点，如电视广告、网络广告、户外广告等。

2.通过案例展示广告对生活的影响，如正面影响（如产品信息传播）和负面影响（如误导消费者）。

3.讨论如何辨别广告的真伪，引导学生关注广告的出处、信息来源等。

4.强调正确对待广告的重要性，如不轻信广告、理性消费等。

**巩固练习（10分钟）**

1.分组讨论：将学生分成小组，每组提供一些广告案例，要求学生辨别广告的真伪，并说明理由。

2.小组代表分享讨论结果，全班共同点评和总结。

3.练习环节：发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们认为哪些广告更容易误导消费者？”

2.学生回答后，教师总结并强调理性消费的重要性。

3.提问：“在生活中，我们应该如何避免受到虚假广告的影响？”

4.学生讨论，教师总结并给出建议。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：请几名学生扮演消费者和销售人员，模拟购买过程，展示广告对消费行为的影响。

2.学生讨论：根据角色扮演的情况，讨论如何正确认识广告，避免上当受骗。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生积极参与。

**创新教学环节（5分钟）**

1.设计一个“广告创意大赛”，让学生发挥创意，设计一个有教育意义的广告。

2.学生展示作品，全班评选出最佳创意广告。

3.教师总结：通过创意大赛，培养学生的创新思维和团队合作能力。

**课堂小结（5分钟）**

1.回顾本节课的学习内容，强调正确认识广告的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中提高警惕，理性对待广告。

3.布置作业：让学生收集身边的广告，分析其优缺点，为下节课做准备。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解广告的定义、种类和特点，如电视广告、网络广告、户外广告等。

-学生了解广告在生活中的作用，包括正面影响（如产品信息传播）和负面影响（如误导消费者）。

-学生能够识别广告中的常见误导手法，如夸大其词、虚假宣传等。

2.**能力提升**：

-学生在辨别广告真伪的能力上得到显著提高，能够运用所学知识分析现实生活中的广告现象。

-学生在信息辨别能力上有所增强，能够从众多信息中筛选出真实、有用的信息。

-学生在批判性思维方面得到锻炼，能够对广告内容进行独立思考和评价。

3.**价值观塑造**：

-学生树立了正确的消费观念，学会了理性对待广告，避免盲目跟风消费。

-学生认识到