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《有趣的字母》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《有趣的字母》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国通用三年级上册综合实践活动《有趣的字母》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生认识字母的形状、发音和书写规则，与学生之前学习的汉语拼音知识相联系，帮助学生建立字母与拼音之间的对应关系，为后续学习英语字母打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化自信。通过认识字母的形状、发音和书写规则，学生能够提高对字母的辨识能力，增强语言表达的准确性。同时，通过探索字母的趣味性，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的创新思维。此外，通过学习字母背后的文化内涵，增强学生对多元文化的理解和尊重，提升文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和书写字母A-Z的形状和大小写。

②掌握字母的发音规则，能够准确读出字母的音标。

③理解字母与汉语拼音的对应关系，为英语学习打下基础。

2.教学难点，

①区分字母的形状特征，尤其是大小写字母的细微差别。

②理解字母的发音规则，对于初学者来说，字母的发音可能会因为方言或母语的影响而产生混淆。

③将字母的发音与书写结合起来，形成正确的字母书写习惯，这对于低年级学生来说是一个挑战。

④在字母学习中，培养学生的观察力和记忆力，这对于字母的长期记忆和熟练掌握至关重要。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《有趣的字母》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的字母形状图片、字母发音动画视频、字母书写示范PPT。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置字母墙，展示字母A-Z的形状和大小写，并预留分组讨论区，方便学生进行互动学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师与学生打招呼，营造轻松愉快的学习氛围。

2.提问：同学们，你们知道我们国家的文字是由什么组成的吗？

3.学生回答：汉字。

4.老师总结：是的，汉字是我们国家的文字，而英语国家的文字是由字母组成的。今天，我们就来认识一些有趣的字母。

二、新课教授

1.老师展示字母A-Z的形状图片，引导学生观察字母的特点。

2.老师提问：同学们，你们能说出这些字母的名字吗？

3.学生回答字母的名字，老师给予肯定和鼓励。

4.老师讲解字母的发音规则，通过示范和跟读，让学生掌握字母的正确发音。

5.老师引导学生区分字母的大小写，强调大小写字母的书写规范。

6.老师展示字母与汉语拼音的对应关系，帮助学生建立字母与拼音之间的联系。

7.老师通过游戏和活动，让学生练习字母的书写，提高学生的书写能力。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：同学们，你们认为这些字母有什么特点呢？

2.学生回答，老师总结：字母具有形状、发音和书写规则等特点。

3.老师提问：为什么我们要学习字母呢？

4.学生回答，老师总结：学习字母可以帮助我们更好地学习英语，提高语言表达能力。

5.老师引导学生思考：字母在我们生活中有哪些应用呢？

6.学生分享自己的看法，老师给予评价和指导。

四、全文侧重点

1.老师强调字母的发音和书写规则是学习英语的基础，要求学生重视。

2.老师指出，掌握字母与汉语拼音的对应关系对于学习英语至关重要。

3.老师强调，通过游戏和活动提高学生的字母书写能力。

五、巩固练习

1.老师出示字母卡片，让学生找出对应的字母并大声读出来。

2.老师提问：同学们，你们能写出这些字母的大小写吗？

3.学生书写字母，老师巡视指导。

4.老师出示字母组合，让学生拼读出来，检查学生的发音和书写情况。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调字母的形状、发音和书写规则。

2.老师鼓励学生课后多练习，提高自己的英语水平。

3.老师布置课后作业，要求学生完成字母的书写练习。

七、课后拓展

1.老师鼓励学生收集字母的图片，了解字母的起源和文化背景。

2.老师建议学生观看英语动画片，提高自己的英语听力和口语表达能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《字母的故事》：这是一本介绍26个英文字母起源和历史的书籍，适合学生了解字母背后的文化知识。

-《字母大冒险》：通过有趣的故事情节，带领学生认识字母，并学习字母的拼写和发音。

-《字母乐园》：这本书以游戏的形式，让学生在玩乐中学习字母，提高学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作字母卡片，将字母的形状、发音和书写规则记录下来，方便随时复习。

-学生可以收集不同国家的字母，比较它们的异同，了解不同文化背