2025年北师版三年级数学下册三 乘法(导学案)第2课时 队列表演(一) .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

三乘法

第2课时队列表演（一）

教学目标：

1、结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算

方法，理解算理

2、经历交流各自算法的过程，体验算法多样化,正确进行两位数乘两位数的

乘法横式笔算，并选择正确简洁的运算途径

教学重点：理解两位数乘两位数的算理

教学难点：理解两位数乘两位数的算理

教学过程：

一、情境导入：

1、学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人

2、根据信息，能提出什么数学问题。

3、列式解决

二、新知探究：

1、独立感知问题情境，搞清楚要解决的是什么问题，要列什么样的算式解决它，

再独立列出这个算式。

2、引导学生利用点图算出14×12的结果。

（1）、学生独立思考，并把自己的想法写在本上。

（2）、展示学生的想法：

方法一：把12拆成6乘2的形式进行口算，转化成两位数乘一位数的连乘计算。

方法二：把12拆成10和2，再进行口算。

方法三：把14、12都拆成整十数和一位数，进行口算。

14×12＝168

14×12

＝14×6×2

＝84×2

＝168

14×10＝140

14×2＝28

140＋28＝168

3、出示P32表格，引导学生理解。

（1）这个表格你能看懂吗？说一说。

(2）小组讨论交流：表格中的数据是怎么得到的？

（3）能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗？在学生充分交流自己的

想法后，教师要做归纳与指导。

4、完成算一算：

（1）用自己喜欢的方法进行计算。

（2）指名汇报学生的想法。

三、巩固练习：

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1、完成练一练第2题。

2、完成练一练第3题：选择自己喜欢的算法计算，在小组内交流、反馈计算的

结果。

3、完成练一练第1、4题：鼓励学生独立地解决问题，提倡算法多样化。

四、满载而归：这节课你收获了什么？