2025年人教版英语八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？教案（共5课时）.docxVIP

2025年

人教版英语八年级下册Unit5全单元教案

单元主题：过去进行时与突发事件

本单元围绕“过去进行时”展开，通过描述突发事件发生时的情景，帮助学生掌握过去进行时的用法，并学会描述过去发生的事情。教学内容贴近学生生活，注重培养学生的语言运用能力和批判性思维。

四维目标

1.语言能力目标：掌握过去进行时的用法，能够运用目标语言描述过去发生的事情。

2.文化意识目标：了解中西方文化中对突发事件的描述方式，学会尊重和理解他人的观点。

3.思维品质目标：通过问题分析和讨论，培养学生的批判性思维和创造性解决问题的能力。

4.学习能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提升学生的自主学习能力和团队协作能力。

课时安排

课时1：SectionA1a-2d（听说课）

课时2：SectionA3a-3c（阅读课）

课时3：SectionAGrammarFocus-4c（语法课）

课时4：SectionB1a-1e（听说课）

课时5：SectionB2a-2e（阅读课）

课时6：SectionB3a-3bSelfCheck（写作课）

课时教案

课时1：SectionA1a-2d（听说课）

教学目标：

1.掌握与突发事件相关的词汇和表达。

2.能够听懂并运用过去进行时描述过去发生的事情。

3.通过情景对话，提高学生的听说能力。

教学重难点：

重点：掌握过去进行时的用法。

难点：在真实情境中灵活运用过去进行时。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

播放一段关于突发事件的短视频，引导学生讨论：“Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?”

引出本课主题：“Howtodescribepastevents?”

2.呈现（10分钟）：

学习1a中的词汇和短语，如“rainstorm,suddenly,alarm”等。

通过图片和例句帮助学生理解词汇的用法。

例句：Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Iwasreadingabook.

3.操练（15分钟）：

完成1b和2a的听力任务，引导学生捕捉关键信息。

听后讨论：“Whatwerethepeopledoingwhentherainstormcame?”

分组进行角色扮演，模拟1c和2d的对话。

4.巩固（10分钟）：

创设情境，让学生分组讨论并表演：“Whatwereyoudoingwhentheearthquakehappened?”

同步练习题：

用过去进行时填空：

1.What______you______(do)whentherainstormcame?

2.I______(read)abookwhenthephonerang.

5.总结（5分钟）：

总结本课重点句型：“Whatwereyoudoingwhen...?”“Iwas...”。

作业：设计一份“突发事件调查表”，采访3位同学并记录他们在突发事件发生时的活动。

板书设计：

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

Keyphrases:rainstorm,suddenly,alarm

Keysentences:

Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

Iwasreadingabook.

教学反思：

学生是否能够准确运用过去进行时？

听力任务的设计是否适合学生的水平？

角色扮演活动是否激发了学生的参与兴趣？

课时2：SectionA3a-3c（阅读课）

教学目标：

1.通过阅读文章，理解文章主旨和细节信息。

2.学会分析问题并提出解决方案。

3.培养学生的阅读策略和批判性思维。

教学重难点：

重点：理解文章主旨和细节信息。

难点：分析问题并提出合理的解决方案。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

提问：“Whatdoyouusuallydowhenarainstormcomes?”

引出阅读主题：“Let’sseehowothersdealwitharainstorm.”

2.呈现（10分钟）：

快速阅读3a，完成3b的主旨大意题。

细读文章，完成3c的细节理解题。

3.操练（15分钟）：

引导学生分析文章结构，找出问题、建议和结果。

小组讨论：