2025年小学数学美丽的街景 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

青岛版小学数学三、《美丽的街景》精品教案

——两位数乘两位数

一、教学目标

1．在解决具体问题的过程中，学会一个因数是整十数的口

算方法，并能进行口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正

确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算。

2．经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步形成独

立思考和探索的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的乘

除混合的两步计算的问题，体验解决问题策略的多样性。

3．在经历探索算法的过程中，产生不断改进算法的欲望，

并在尝试、探索中有成功的体验。

二、教材解读及学与教建议

（一）单元教材解读

本单元是在学生学习了两、三位数乘一位数的基础上进行学

习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。因

此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出

发，引导学生在解决具体问题的过程中，掌握计算方法，为后继

学习打好基础。

本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位

数乘两位数的笔算、估算；用乘除混合运算知识解决简单的实际

问题。本单元教学的重点是两位数乘两位数的笔算，教学的难点

是两步乘都进位的笔算。

本单元教材编写的主要特点：

1．主题鲜明有趣。

本单元是以学生非常熟悉的美丽街景为题材，展现了“市府

门前”、“街心花坛”、“观光塔下”、“街道夜景”等一系列情境，

体现了城市的繁荣、家乡的美丽，借此激发学生发现问题、提出

问题的兴趣，吸引学生积极主动地投入到解决问题的探索活动中

来。

2．加强口算和估算。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

本单元教材改变了传统教学中把口算、估算、笔算分开学习

的编排体系，而是把口算、估算、笔算均作为解决问题的一种策

略，齐头并进，同时出现，具体到每个问题时又各有所侧重。在

教学时，教师要引导学生根据解决问题的需要选择合适的计算方

法，拓展学生解决问题的途径和空间。如解决第一个信息窗中的

第一、二个红点问题时，虽然多种策略同时出现，但侧重于口算；

解决第三个红点问题时，以笔算为主；解决第二个信息窗中的绿

点问题时，虽然提供了多种解题策略，却突出了估算的策略。

3．扩大学生思维空间。

本单元在知识的编排上重视突出基本方法、基本计算的教学，

扩大学生思维的空间。如两位数乘两位数的笔算，教材分别在三

个信息窗各安排了一个红点解决:第一个红点问题的计算，各部

分积都不进位，重视基本的方法，突出部分积的书写位置；第二

个红点问题的计算，简单的进位乘法，解决一次乘进位的方法；

第三个红点问题的计算，稍复杂的连续进位乘法，放给学生自主

解决，扩大学生探索的空间，有利于学生在已有基础上利用迁移

规律探索计算方法。

4．练习素材的选取广泛有趣。

练习选取的素材是丰富多彩，有反映校园生活的订做校服、

运动会彩排、购买体育用品等；也有反映家庭生活的购物、水、

电、气的收费等；有反映农村生活的植树、装运粮食、摘运水果

等；也有反映城市生活的宾馆收费、停车场收费等等。丰富多彩

的内容，减少呆板的机械性的单纯技能训练，有利于激发学生练

习的兴趣，体会数学与现实生活的密切联系。