2025年小学教研工作方案(15篇) .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

小学教研工作方案（15篇）

小学教研工作方案1

一、活动主题：

培养操作能力，提高课堂教学效果

二、活动目标：

1、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听

课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。

2、优化教学过程，解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思

维为主的认识水平的矛盾，加深学生对抽象数学知识的理解。

3、通过活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协

同作战，使学生实践能力、思维能力、语言表达能力，创造能力得

到培养，综合素质得到提高。

4、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研

究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。

三、展示时间：

20__年月7日上午9：00——11：00

四、活动地点：

电教室

五、活动参与人员：

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

全体数学教师。

六、各阶段活动安排：

（一）查找“操作课”相关理论，并进行理论学习。

（二）备课、试教、组内交流。

（三）研究课观摩，提供研讨素材。

（四）自我反思。由授课教师对自己的设计，谈想法。（主要

针对教学方式）

（五）交流研讨。研讨问题：

（1）您认为在这节课当中，哪些地方体现了操作课教学思想？

是如何体现的？您觉得效果如何？

（2）您觉得在操作教学中自己还存在哪些问题？谈一谈您解决

这些问题的具体措施。（举例说明）

（六）本次活动总结。（发言人：校长）

（七）整理资料、形成总结。

七、展示阶段：

__月7日

1）活动流程安排：

四年级活动五年级活动六年级活动活动展示评议总结

2）会务安排：

活动主持：校长

活动记录整理：教研组长

签到资料发放：教导主任

君子忧道不忧贫。——孔丘

八、活动经验小结：

由于小学生以具体形象思维为主，因而在认识过程中很难从老

师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思想方法和数学思维

品质。所以在教学中，我们探讨了以加强学生的实践操作训练为主，

培养学生实践能力的课堂教学模式，让学生在实践中感知，充分发

挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题，获取知识，并到

实际生活中验证，到生活中运用。

1、创设平等、民主、合作的教学氛围，形成学生实践操作的条

件。

在教学过程中，学习氛围是衡量教学效果的重要指标。平等、

民主、合作的教学氛围会使学生在毫无压抑感的气氛中学习，敢于

设疑，敢于动手操作论证，充分调动学生的主动性和积极性，使学

生成为其内在的心理需求。如在教学“分数的初步认识”时，我校

的一位教师为学生创设一个小熊分饼的情景，使学生在分的过程中

体会平均分，提出半个饼该怎样表示的疑问，然后顺利地引出分数

的教学。这里我们的教师就将单一的操作演示、学生简单的操作模

仿转化为探索性、创作性的实践活动，让学生通过