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五年级奥数培优专题四分数加减法
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这一单元将继续学习有关分数的知识。同学们要在各种操作活动中理解异分母分数加减法的算理、分数加减混合运算的顺序,并能正确计算；学会分数与小数之间的互化；并能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。
折纸
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⒈通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。
轻松演练⒉能正确计算异分母分数的加减法。
轻松演练
⒈看图填一填,涂一涂。
＋＝算式：
＋＝算式：
－＝算式：
－＝算式：
⒉填一填。
⑴EQ\F(1,12)＋EQ\F(5,12)表示（）个EQ\F(1,12)加上（）个EQ\F(1,12),一共有（）个EQ\F(1,12),它们的和是（）,约成最简分数是（）。
⑵EQ\F(7,9)－EQ\F(4,9)表示7个（）减去4个（）,得（）,化成最简分数是（）。
⑶EQ\F(3,8)＋EQ\F(5,12)要先把它们分别化成分母为（）的分数,再相加。
⑷EQ\F(7,8)－EQ\F(4,5)＝EQ\F(（）,（）)-EQ\F(（）,（）)＝EQ\F(（）,（）)
55⑸EQ\F(3,5)＋EQ\F(2,3)＝EQ\F(（）,15)＋EQ\F(（）,15)＝EQ\F(（）,15)
55
⒊算一算。
EQ\F(7,12)－EQ\F(2,5)＝EQ\F(7,8)＋EQ\F(5,16)＝EQ\F(3,11)＋EQ\F(2,3)＝
EQ\F(5,14)－EQ\F(1,7)＝EQ\F(1,10)－EQ\F(1,20)＝EQ\F(17,20)－EQ\F(8,15)＝
⒋解方程。
EQ\F(3,8)+x＝EQ\F(5,6)EQ\F(7,10)－x＝EQ\F(1,6)x－EQ\F(1,4)＝EQ\F(3,5)
能力提升
能力提升
⒌同学们在手工课上折纸,小华用了一张纸的EQ\F(1,2),小明用了同一张纸的EQ\F(1,3),小强则用了同一张纸的EQ\F(1,6)。
⑴小华和小强共用了这张纸的几分之几？
⑵小明和小强共用了这张纸的几分之几？
⑶小华比小明多用了这张纸的几分之几？
⒍联欢会上,有一项用筷子运乒乓球比赛。涛涛运一个球用了EQ\F(5,6)分,强强用了EQ\F(2,3)分。他们谁运的速度更快些？快多少？
聚沙成塔
聚沙成塔
⒎如图,已知小长方形的长、宽分别是2厘米与1厘米,大长方形的长、宽分别是4厘米与2厘米。已知重叠部分占小长方形的EQ\F(1,4),重叠部分占大长方形的几分之几？
56通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆
56
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⒈理解分数加减混合运算的顺序。
⒉能真确计算分数加减混合运算。
轻松演练
轻松演练
⒈算一算。
EQ\F(1,3)＋EQ\F(2,3)－EQ\F(1,3)EQ\F(1,8)＋EQ\F(5,6)－EQ\F(1,4)1－EQ\F(7,9)＋EQ\F(3,4)
EQ\F(2,3)＋（EQ\F(2,5)＋EQ\F(3,7)）EQ\F(3,4)－（EQ\F(1,7)＋EQ\F(1,14)）1－（EQ\F(3,4)－EQ\F(1,3)）
⒉解
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