第8课 良师相伴 亦师亦友（教学设计）高一思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块） .pdf

课程

心理健康与职业生涯授课教师：

名称

授课日期、

节次

授课班级

课题第8课良师相伴亦师亦友

识目标通过学习，学生能说出更多不同种类的师生关系。

教学

情感目标通过学习，学生能列举师生冲突的起因并说明解决矛盾的方法。

目标

行为目标通过学习，学生能运用所学分享师生和谐相处的方式方法。

教学环境

授课类型讲授课信息化教学平台、PPT

重点：学生能列举师生冲突的起因并说明解决矛盾的方法。

教学分析与

准备

难点：学生能运用所学分享师生和谐相处的方式方法。

策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心识讲解

教材：思想政治（基础模块）心理健康与职业生涯（中职统编教材）高等教育出版社

学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党

教材及学情

分析的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块

学习后，进行本课的学习。

授课环节识点、资源教师活动学生活动设计意图

布置学生做学生用书第8学生通过做学生用书填空

课前课本、学生用书学生做学生用书

课的填空题进行课前预习题，预习本课学习内容。

授课环节识点、资源教师活动学生活动设计意图

1、老师布置学生阅读课1、学生阅读后，回答教师

课本（阅读与思考）、《这引导学生通过文章节选，

本“阅读与思考”部分的

提问。

位老师的“花式评语火了解不同的师生关系，开

内容，并对学生进行提问。2、学生阅读文章，根据老

了！网友：这会治愈孩子始根据自己的师生关系产

2、教师引用文章片段，引师引导适当分析，并回答

课中们的图片一生》生思考。

导学生思考并进行提问。老师提问。

（1学时）

1教师引导学生齐读及在

40分钟1、学生齐读，并在课本上学生通过识点1,结合平

课本上划出相应的识

划好识点。时的经验，客观的认识师

课本64页，PPT识点1点。

生关系对促进自己成长的