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课程
心理健康与职业生涯授课教师:
名称
授课日期、
节次
授课班级
课题第8课良师相伴亦师亦友
识目标通过学习,学生能说出更多不同种类的师生关系。
教学
情感目标通过学习,学生能列举师生冲突的起因并说明解决矛盾的方法。
目标
行为目标通过学习,学生能运用所学分享师生和谐相处的方式方法。
教学环境
授课类型讲授课信息化教学平台、PPT
重点:学生能列举师生冲突的起因并说明解决矛盾的方法。
教学分析与
准备
难点:学生能运用所学分享师生和谐相处的方式方法。
策略:结合课本,按课标要求,设计问题,利用PPT进行核心识讲解
教材:思想政治(基础模块)心理健康与职业生涯(中职统编教材)高等教育出版社
学情:学生在学习了中国特色社会主义模块后,对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党
教材及学情
分析的二十大召开后,中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块
学习后,进行本课的学习。
授课环节识点、资源教师活动学生活动设计意图
布置学生做学生用书第8学生通过做学生用书填空
课前课本、学生用书学生做学生用书
课的填空题进行课前预习题,预习本课学习内容。
授课环节识点、资源教师活动学生活动设计意图
1、老师布置学生阅读课1、学生阅读后,回答教师
课本(阅读与思考)、《这引导学生通过文章节选,
本“阅读与思考”部分的
提问。
位老师的“花式评语火了解不同的师生关系,开
内容,并对学生进行提问。2、学生阅读文章,根据老
了!网友:这会治愈孩子始根据自己的师生关系产
2、教师引用文章片段,引师引导适当分析,并回答
课中们的图片一生》生思考。
导学生思考并进行提问。老师提问。
(1学时)
1教师引导学生齐读及在
40分钟1、学生齐读,并在课本上学生通过识点1,结合平
课本上划出相应的识
划好识点。时的经验,客观的认识师
课本64页,PPT识点1点。
生关系对促进自己成长的
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