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第8课 良师相伴 亦师亦友(教学设计)高一思想政治《心理健康与职业生涯》(高教版基础模块) .pdf

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课程

心理健康与职业生涯授课教师:

名称

授课日期、

节次

授课班级

课题第8课良师相伴亦师亦友

识目标通过学习,学生能说出更多不同种类的师生关系。

教学

情感目标通过学习,学生能列举师生冲突的起因并说明解决矛盾的方法。

目标

行为目标通过学习,学生能运用所学分享师生和谐相处的方式方法。

教学环境

授课类型讲授课信息化教学平台、PPT

重点:学生能列举师生冲突的起因并说明解决矛盾的方法。

教学分析与

准备

难点:学生能运用所学分享师生和谐相处的方式方法。

策略:结合课本,按课标要求,设计问题,利用PPT进行核心识讲解

教材:思想政治(基础模块)心理健康与职业生涯(中职统编教材)高等教育出版社

学情:学生在学习了中国特色社会主义模块后,对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党

教材及学情

分析的二十大召开后,中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块

学习后,进行本课的学习。

授课环节识点、资源教师活动学生活动设计意图

布置学生做学生用书第8学生通过做学生用书填空

课前课本、学生用书学生做学生用书

课的填空题进行课前预习题,预习本课学习内容。

授课环节识点、资源教师活动学生活动设计意图

1、老师布置学生阅读课1、学生阅读后,回答教师

课本(阅读与思考)、《这引导学生通过文章节选,

本“阅读与思考”部分的

提问。

位老师的“花式评语火了解不同的师生关系,开

内容,并对学生进行提问。2、学生阅读文章,根据老

了!网友:这会治愈孩子始根据自己的师生关系产

2、教师引用文章片段,引师引导适当分析,并回答

课中们的图片一生》生思考。

导学生思考并进行提问。老师提问。

(1学时)

1教师引导学生齐读及在

40分钟1、学生齐读,并在课本上学生通过识点1,结合平

课本上划出相应的识

划好识点。时的经验,客观的认识师

课本64页,PPT识点1点。

生关系对促进自己成长的

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