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《EXCEL中的求和函数和求平均值函数》说课稿

[日期：2011-04-07]来源：作者：[字体：大中小]

我说课的题目是《EXCEL中的求和函数和求平均值函

数》，下面就从教材、教法、学法、教学过程、教学反思五个方面来谈

谈我对这节课的认识。

一、说教材：

1、教学内容：Excel中求和函数和求平均值函数应用，

2、教材分析：本节内容选自江苏教育出版社出版的《计算机应用基础》

第六章第四节《函数》。本节教材注重培养学生的数据处理能力，教会

学生输入数据、处理数据、分析数据的一般方法，将能力培养渗透到E

xcel操作技能中。这一节是这一章的重点、核心内容，同时又是一个难

点。

3、教学目标：

（１）．知识目标:

理解EXCEL中SUM函数、AVERAGE函数的应用。

（２）．技能目标:

掌握SUM函数、AVERAGE函数操作使用，并能运用其解决一些实

际问题，提高应用能力。

（３）．情感目标:

让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过学习，培养学生科学、

严谨的学习态度。同时强调培养学生的实际操作能力、自学能力。

4、教学重点和难点：

【重点】SUM函数、AVERAGE函数的严谨操作步骤。

【难点】函数参数的（区域如何选定）的运用

二、说教法：

1.由于涉及的概念学生很陌生，操作性又比较强，所教学采用“任务

驱动”教学法。设计“考成绩表”这一任务，让学生在教学中完成任务。

教师注重讲清思路，理清来龙去脉，在不知不觉中渗透SUM函数、AV

ERAGE函数的基本操作方法。让学生在掌握了基本方法后，能触类旁

通，举一反三，开阔思路。提高自主学习能力，独立完成操作练习。在

教学中体现“学生为中心、教师为主导”的教学思想。

2.引导法、多媒体演示法（SUM函数）、自学法（AVERAGE函数）

教学过程中贯穿“讨论法”，使学生主动参与教学的全过程，利于发挥

学生的主体作用。

3.归纳总结法——在讲完SUM函数时用归纳总结法理清学生思路，

形成知识脉络。引导其把知识运用到探究上――自学AVERAGE函数

在具体教学过程中，我依据不同知识点的不同特点，将上述教学方

法灵活地运用于教学的各个环节，从而使教学目标得实现。

三、说学法：

本节之前，学生已经掌握了EXCEL的一些基本概念和基本操作，

学习兴趣也浓厚。抓住这一有利因素，根据“实践是知识的源泉”这一

方法论，引导学生根据已有的知识结构，在教师的引导下，试着自己去

探索，培养学生以下学习方法：

1.．自学、讨论学习法——在学习AVERAGE函数中，让学生主动探究，

发现问题，展开讨论，解决问题，培养学生合作学习的能力。

2.．练习法——通过布值任务、练习操作，培养学生实际操作能力和应

用能力。

这样，在整个教学过程中，学生不但掌握了所学知识，也掌握了一

定的学习方法，培养了学生自学学习的能力，有助于养成良好的学习习

惯

另：本节课我主要借助于以下多媒体教学辅助手段：

学生机房一个，多媒体课件一个。

四、说教学过程：

1.引入：回忆上节课的内容（公式的输入，提问：这种方法、缺点），

学生讨论，老师引导。然后总结，我们学习了公式的应用，通过演示让

学生感觉到公式的局限（麻烦和功能小），今天，我们来学习另外一种

数据处理的方法，函数的使用，同时强调函数是Excel事先定义好的公

式，专门处理复杂的计算过程，这样引入了函数；

2.讲解SUM函数：

（1）函数表达式“＝SUM(：)”

（2）求值方法、输入函数方法（键盘方法）

b、插入函数方法（鼠标方法）

出示＜成绩表＞要求求出各人的总成绩，即把该生各科的成绩做一

个“求和”运算，引导学生去学习插入函数方法（SUM），

ABCDEFG

1学生成绩表

2学号姓