免疫调节说课培训.ppt

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一﹒教学内容的分析（一）.教材的地位和作用;二﹒教学对象分析;三﹒教学的指导思想;三﹒教学的指导思想;四﹒教学目标;四﹒教学目标;五﹒教学的策略;六﹒学习方法;2.学习免疫知识构建知识网络;八﹒板书;四、细胞免疫：;1、学生的自我效能提高，学习动机也得到了激发。

2、学生学会运用高效的学习方法，学习解题的思路。

3、课堂学习的效率明显提高。

4、课堂气氛活跃，师生共同探讨知识，学生学习兴趣增强。;免疫;1、淋巴的起源的分化

2、体液免疫过程

3、细胞免疫的过程

4、体液免疫过程和细胞免疫的联系

5、过敏反应的过程

6、具体实例及应用

如：天花病，艾滋病等;;细胞免疫的过程;天花病毒;细胞名称;即时训练一;1、非特异性免疫与特异性免疫的比较

2、免疫器官的比较

3、非特异性免疫内容的比较

4、T细胞与B细胞的比较

5、与免疫有关的细胞的比较

6、体液免疫与细胞免疫的比较

7、抗体与抗原的比较

8、抗体与淋巴因子在特异免疫中作用比较

9、免疫功能与功能异常的比较

10、过敏原与抗原的比较

11、过敏反应和免疫反应中抗体的比较;课堂小结

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