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摘要III
ABSTRACTV
1绪论1
1.1研究背景1
1.2研究意义2
1.2.1理论意义2
1.2.2实践意义2
1.3国内外研究现状3
1.3.1国外研究现状3
1.3.2国内研究现状4
1.3.3研究评述7
1.4研究方法7
1.4.1文献研究法7
1.4.2实验研究法7
1.4.3问卷调查法7
1.4.4访谈法8
1.5研究内容与技术路线8
2相关概念及理论基础10
2.1相关概念10
2.1.1传统教学法10
2.1.2任务驱动教学法10
2.2理论基础10
2.2.1建构主义理论10
2.2.2生活教育理论11
2.2.3成就动机理论11
2.2.4终身教育理论11
3任务驱动教学模式实验前的调查与分析12
3.1调查问卷的设计与实施12
I
贵州师范大学硕士学位论文
3.2前测数据分析12
3.3中职C语言课程教学现状分析16
3.3.1C语言课程结构16
3.3.2C语言课程分析17
3.3.3任务驱动教学模式现状分析17
3.3.4学习者现状分析18
4任务驱动教学模式设计19
4.1任务驱动教学模式设计原则19
4.1.1以学生为中心原则19
4.1.2理实一体化原则19
4.1.3多元评价原则19
4.2分组设计20
4.3任务设计20
4.3.1基础型任务20
4.3.2拔高型任务21
4.3.3开放型任务21
4.4任务驱动教学模式设计21
4.4.1课前：自主学习22
4.4.2课中：自主协作学习/22
4.4.3课后：自主学习23
5任务驱动教学模式的教学实践24
5.1教学实施计划24
5.2准备阶段24
5.2.1案例内容选取24
5.2.2学情分析24
5.3教学实践案例25
5.3.1实践案例1——计算算术表达式的值25
5.3.2230
实践案例——给变量赋值
II
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5.4教学实施效果34
5.4.1学生成
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