教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷精品（实用）.docxVIP

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（??）。

A.水面没有变化?????B.水面产生波纹?????C.水位上升

2.呼吸时，下列说法正确的是（??）。

A.吸气时，胸腔收缩，腹部放松?????B.吸气时，胸腔扩张，腹部收缩?????C.呼气时，胸腔扩张，腹部收缩

3.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（???）。

A.比松的时候音高高??????B.比松的时候声音弱??????C.比松的时候声音低

4.下列声音中（??）属于人为的制造声音。

A.海浪声?????B.歌声?????C.风声

5.雾霾天气户外活动对人体影响最大的器官是（??）。

A.肺?????B.心脏?????C.胃

6.小学四年级男生肺活量在（??）。

A.1100亳升至2600毫升?????B.900至2000毫升?????C.2000亳升至3400毫升

二.填空题(共6题，共18分)

1.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（???）。

2.（???）是身体气体交换的中转站。

3.声音的高低与发声物体的长短、（???）等因素有关。

4.（???）收集声音，（???）把声音转化为振动。

5.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（???）。

6.按照形状和作用不同，人的牙齿可以分为（???）、（???）和（???）。

三.判断题(共6题，共12分)

1.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（??）

2.我们听到的声音有的强有的弱。（??）

3.跑步锻炼身体时呼吸急促、心跳加快，对于肺和心脏都是不好的。（??）

4.食道像一根管子，用来输送食物。（???）

5.食物的消化主要在小肠中进行，所以消化过程中不需要消耗氧气。（??）

6.有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。（??）

四.连线题(共1题，共10分)

1.连线题。

五.填表题(共1题，共9分)

1.科学课上，四（1）班的同学为马铃薯中是否含有淀粉争论不休，你能帮他们完成实验方案吗？

六.简答题(共5题，共29分)

1.我们的牙齿有什么作用？按形状分为哪几类？

2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

3.为什么说“一个巴掌拍不响”？

4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？

5.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？

七.材料题(共2题，共11分)

1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：

实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（???）；物体振动得越慢，发出的声音就越（???）；同时还说明声音是由物体（???）而产生的。

2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？

八.综合题(共3题，共25分)

1.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。

以上实验结果说明：

（1）尺子伸出桌面的长度越长，声音就越（???），尺子伸出桌面的长度越短，声音就越（???）。

（2）音高是由物体振动的（???）决定的，物体振动的越快，声音就越（???），物体振动的越慢，声音就越（???）。

2.人体消化系统。

3.按要求画图。

钢尺伸出桌面的长度分别是5厘米、10厘米、15厘米、20厘米，用相同的力度拨动钢尺，发出的声音分别用高、较高、较低、低表示。请你画出柱状图。

参考答案

一.选择题

1.B

2.B

3.A

4.B

5.A

6.A

二.填空题

1.振动

2.肺

3.粗细

4.耳郭；鼓膜

5.低

6.门齿；犬齿；臼齿

三.判断题

1.√

2.√

3.×

4.√

5.×

6.×

四.连线题

1.如下：

五.填表题

1.马铃薯中是否含有淀粉；马铃薯变成了蓝色；马铃薯中含有淀粉

六.简答题

1.我们的牙齿是身体重要的消化工具，有咬碎食物的作用。按形状分为门齿、犬齿、臼齿三类。

2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。

3.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。

4.太空处于真空状态，真空不能传播声音。

5.这是因为两根弦的