九年级化学上册 第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质说课稿2 新人教版.docxVIP

九年级化学上册第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质说课稿2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质说课稿2新人教版

教学内容

本章节为九年级化学上册第六单元实验活动2，主要内容包括二氧化碳的实验室制取方法、实验装置、实验操作步骤以及二氧化碳的性质。通过本节课的学习，学生将掌握二氧化碳的制取方法，了解其性质，并能运用所学知识解释生活中的一些现象。

核心素养目标

1.培养学生的实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

2.增强学生的科学探究意识，激发对化学实验的兴趣。

3.培养学生的环保意识，认识到化学实验在环境保护中的作用。

4.培养学生的合作学习精神，学会与他人共同完成实验任务。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、反应物的选择、实验装置的连接等。

②准确描述二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等。

③能够正确进行二氧化碳的化学性质实验，如与石灰水的反应，观察并解释实验现象。

2.教学难点

①理解二氧化碳制取过程中气体收集的原理和方法，特别是排水集气法的应用。

②正确操作实验装置，避免实验过程中发生意外，如防止气体泄漏、防止溶液倒吸等。

③分析二氧化碳与其他物质的反应，理解其化学性质，并能结合实际应用进行分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级化学上册》第六单元实验活动2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如二氧化碳制取过程的动画演示、实验现象的图片等。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，包括锥形瓶、导气管、集气瓶、石灰水、稀盐酸等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台宽敞、安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中的二氧化碳实例，如碳酸饮料、冰雕等，引导学生思考二氧化碳的存在和作用。

-提问：同学们知道二氧化碳是如何产生的吗？它有什么性质和用途？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：二氧化碳的实验室制取与性质。

2.讲授新知（20分钟）

-二氧化碳的制取

1.介绍实验室制取二氧化碳的原理和反应方程式。

2.讲解实验装置的连接和操作步骤。

3.强调实验安全注意事项，如防止气体泄漏、避免溶液倒吸等。

-二氧化碳的性质

1.讲解二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等。

2.进行二氧化碳的化学性质实验，展示其与石灰水的反应，引导学生观察并解释实验现象。

-二氧化碳的应用

1.介绍二氧化碳在生活中的应用，如灭火、人工降雨等。

2.讨论二氧化碳的环境影响，引导学生关注环保问题。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，制取二氧化碳，并观察其性质。

-教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-学生分享实验结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，包括二氧化碳的制取方法、性质和应用。

-学生总结自己的学习收获，提出疑问或分享心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-二氧化碳的全球变化：介绍二氧化碳在大气中的含量变化及其对全球气候变化的影响，如温室效应、海平面上升等。

-二氧化碳的工业应用：探讨二氧化碳在工业生产中的应用，如干冰制冷、灭火剂等。

-二氧化碳的实验室制取方法拓展：介绍其他实验室制取二氧化碳的方法，如用大理石与稀盐酸反应、用碳酸钠与稀硫酸反应等。

-二氧化碳的性质拓展：讨论二氧化碳与其他气体的性质对比，如氧气、氮气等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解二氧化碳的全球变化对生态环境的影响。

-组织学生进行小组讨论，探讨二氧化碳在工业生产中的应用及其对环境的影响。

-安排学生进行小实验，尝试不同的二氧化碳制取方法，比较不同方法的优缺点。

-引导学生进行二氧化碳性质实验的拓展，如将二氧化碳通入不同溶液中观察现象，探讨其化学性质。

-组织学生参观环保设施或企业，了解二氧化碳的减排技术和应用。

-建议学生阅读与化学实验相关的科普文章或视频，提高对化学实验的兴趣和认识。

-鼓励学生参与环保活动，如植树造林、节能减排等，以实际行动关注环境保护。

-安排学生进行二氧化碳的环保教育演讲或写作，提高学生的表达能力和环保意识。

-建议学生关注化学学科的前沿动态，了解二氧化碳研究的新进展和应用前景。