Unit 4 Plants around us Part C Make a paper garden（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPartCMakeapapergarden（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教材分析

Unit4PlantsaroundusPartCMakeapapergarden（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课选自人教PEP版三年级上册英语Unit4Plantsaroundus的PartC部分，主要围绕制作纸花园的活动展开。教材通过图片、视频等多种形式，引导学生了解植物的特点，并培养学生的动手能力和创造力。本节课内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与制作纸花园的活动，学生将提升语言表达能力，学习如何描述植物的特征；增强文化意识，了解不同植物的文化寓意；锻炼思维品质，发展观察和创意思维；同时，提高学习能力，学会通过合作和探究解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够描述植物的特点，如颜色、形状、用途等。重点在于引导学生运用新学的词汇和句型来描述纸花园中的植物。

-举例解释：例如，通过展示不同种类的植物图片，教师可以引导学生使用句型“Lookatthisplant.Itsgreen.Ithaslongleaves.”来描述植物的形状和颜色。

2.教学难点

-难点内容：教学难点在于帮助学生理解和运用复合句，特别是包含条件状语从句的句子，如“if...then...”结构，来描述植物在不同条件下的变化。

-举例解释：例如，在制作纸花园的过程中，教师可以提出问题：“Ifitrains,whatwillhappentotheflowers?”学生需要理解并使用条件句来回答：“Ifitrains,theflowerswillgetwet.”这样的句子结构对于三年级学生来说是一个挑战，需要通过具体实例和反复练习来突破。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设纸花园制作的真实情境，激发学生的兴趣和参与度。

2.小组合作法：鼓励学生在小组中讨论植物的特点，培养团队合作能力和语言交流技巧。

3.演示法：教师现场示范纸花园的制作过程，帮助学生直观理解步骤和方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物图片和制作步骤，提高视觉吸引力。

2.教学软件辅助：使用绘图软件让学生在线绘制纸花园，提高操作技能。

3.视频教学：播放植物生长和变化的视频，帮助学生理解植物的特性。

教学过程

1.导入新课

（1）教师展示各种植物图片，引导学生观察并说出植物的名字。

（2）提问：你们知道植物对我们的生活和环境有什么作用吗？

（3）学生自由发言，教师总结：植物可以美化环境、净化空气、提供食物等。

2.课堂活动一：学习新单词

（1）教师带领学生朗读新单词，如：plant（植物）、flower（花朵）、tree（树）、grass（草）等。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）教师展示单词卡片，让学生根据卡片上的图片说出对应的单词。

3.课堂活动二：学习新句型

（1）教师展示例句：“Whatsthis?Itsaplant.Whatcolorisit?Itsgreen.”

（2）学生跟读例句，教师纠正发音。

（3）教师提问：“Whatsthis?Itsaflower.Whatcolorisit?Itsred.”学生尝试回答。

4.课堂活动三：制作纸花园

（1）教师展示纸花园制作步骤，并讲解注意事项。

（2）学生分组，每组准备制作材料。

（3）教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

5.课堂活动四：展示与评价

（1）每组选派代表展示自己的纸花园，其他学生评价。

（2）教师总结评价标准，如：创意、美观、制作技巧等。

6.课堂活动五：总结与拓展

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

（2）提问：你们还知道哪些植物？它们有什么特点？

（3）学生自由发言，教师总结。

7.课堂活动六：课后作业

（1）教师布置作业：回家后，与家长一起制作一个纸花园，并描述所使用的植物。

（2）学生完成作业，下节课分享。

8.课堂小结

（1）教师回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

（2）提问：你们喜欢今天的课程吗？为什么？

（3）学生回答，教师总结。

9.课堂延伸

（1）教师引导学生思考：除了纸花园，我们还可以用其他方式表达对植物的爱护。