2024年秋新人教版9年级上册化学课件 第6单元 碳和碳的氧化物 实验活动3 2氧化碳的实验室制取与性质 .pptx

实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质R·九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课前自学准备课标要求学习目标1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体，培养学生的动手能力。2.加深对二氧化碳性质的认识。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课前自学准备预习检测1.实验室制取二氧化碳一般用石灰石（或大理石）和稀盐酸反应，反应原理是。2.制取步骤：（1）连接装置并；（2）装药品（先装大理石再倒稀盐酸）；（3）固定装置：把试管固定在铁架台上；（4）收集气体：用法收集气体；（5）验满：用一根燃着的木条放在，看是否熄灭；（6）撤装置。CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑检查气密性向上排空气集气瓶口精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课堂教学展示新课导入前面几节课中我们学习了二氧化碳的制取与二氧化碳的性质，请同学们回忆一下，实验室制取二氧化碳的实验用品是什么，实验原理是什么？石灰石（或大理石）和稀盐酸CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

装置CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑12课堂教学展示课堂探究知识点1制取二氧化碳精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

问答①发生装置：由于该反应是用块状的大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，且不需要加热，其发生装置应选用“固液不加热型”。②收集装置：CO2能溶于水，且部分与水反应生成碳酸，故不能用排水法收集。因为CO2的密度比空气的密度大，故选用向上排空气法收集。为什么要选择上述实验装置？问题与交流精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

实验步骤12345连接仪器检查气密性加药品（先固体后液体）收集气体验满精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

问答检查装置气密性的具体步骤是什么？先用弹簧夹夹紧胶皮管，然后用手掌紧贴容器外壁，如果导气管口有气泡冒出，或者松开手，导气管口浸水的一端形成一段高于水面的水柱，可证明装置气密性良好。问题与交流精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

将燃着的木条放在瓶口，木条熄灭，则证明已满。将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳。问答如何检验收集到的气体就是二氧化碳？问题与交流问答如何验证二氧化碳已收集满？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

取用大理石时，先将锥形瓶横放，把大理石放入瓶口使其缓缓滑到瓶底。导管不能伸入瓶内太长，以刚露出胶塞为宜。收集二氧化碳时导管口应接近集气瓶底部，以利于排净空气。123注意事项精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

装置1精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

2装置精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课堂教学展示典例剖析例下列有关二氧化碳的检验、制备和用途说法正确的是（）A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变为蓝色C.用块状石灰石和稀硫酸可以快速制取大量二氧化碳D.将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳提示：B项溶液变为红色；C项稀硫酸和石灰石反应生成的CaSO4会覆盖在石灰石表面，阻碍反应进行；D项只能证明瓶内原有气体不能支持燃烧，不能证明该气体就是二氧化碳。A精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课堂教学展示课堂探究知识点2二氧化碳的性质蜡烛熄灭。现象：把一支短蜡烛固定在烧杯底部，点燃。拿起集满CO2的集气瓶，向烧杯内缓缓倾倒CO2。观察现象。CO2不燃烧也不支持燃烧。说明：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

实验内容注意：给试管里的液体加热之初，要不时地移动试管，使其受热均匀。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

实验步骤现象结论试管中的溶液均为紫色试管中的溶液由紫色变红色试管中的溶液由红色变紫色CO2能与水反应生成碳酸碳酸不稳定，易分解精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O澄清石灰水变浑浊。操作现象分析另取一支试管，向其中加入少量澄清石灰水。然后通入二氧化碳，观察现象。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

【问题与交流】1.在实验中你发现了什么问题？你是如何解决的？与同学讨论交流。如：经多次检验，CO2未收集满，可能的原因是什么？①装置漏气，需重新检查气密性；②稀盐酸反应完，应添加稀盐酸后继续收集等。